Resumen de Factores que determinan el proceso lector: Implicaciones educativas en el contexto universitario

Gabriel Herrada Valverde, Alberto Herrada Valverde

• español

  Este trabajo revisa estudios de referencia en el ámbito de la lectura desde una perspectiva cognitiva, con el objeto de analizar los principales factores que inciden en el proceso de comprensión, determinar cómo interactúan durante el proceso de lectura y definir sus implicaciones educativas en Educación Superior. Para cumplir estos propósitos, se revisan factores dependientes del lector, del texto y del tipo de tarea; se analiza el efecto de su interacción durante el proceso de comprensión; y se contempla su aplicación educativa atendiendo a las características idiosincrásicas del contexto universitario. Como conclusión se definen futuras líneas de investigación.

• English

  This paper reviews studies in the field of Reading from a cognitive perspective, in order to analyze the main factors that affect the comprehension process, determine how they interact during the Reading process and define their educational suggestions in Higher Education. To fulfill these purposes, factors dependent on the reader, the text and the type of task are reviewed; the effect of their interaction during comprehension process is analyzed; and its educational application is contemplated taking into account the idiosyncratic characteristics of university context. As a conclusión, future lines of research are defined.