La construcción de la identidad docente: algunas perspectivas históricas entre trabajo docente y género en Brasil
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[1] Universidade Estadual de Montes Claros
Universidade Estadual de Montes Claros
Brasil
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- Localización: Actas del I Congreso Internacional: nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado / coord. por María Teresa Colén Riau, Francesc Imbernón Muñoz, 2007, ISBN 9788496907010, págs. 205-212
- Idioma: español
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Resumen
Diferentes investigaciones brasileñas han analizado el trabajo docente en los diferentes niveles deenseñanza. Algunas de ellas demuestran los efectos de las políticas públicas en el proceso deprofesionalización, otras se restringen a la reflexión sobre la historia del trabajo docente y otrasanalizan los institutos formadores. Existen también aquellas que versan sobre la historia del trabajodocente o que destacan el estudio de los factores que contribuyeron para que la enseñanza, sobretodo la primaria, se tornase un gueto femenino. Ante el número de líneas de investigación, esteartículo presentará algunos datos de docentes por sexo en diferentes niveles de la enseñanzabrasileña y, sobre todo, algunas explicaciones a partir de la Historia de la Educación sobre el hechode ser actualmente un gueto eminentemente femenino. La discusión girará alrededor del hecho deque la identidad docente se construye a través de la influencia de los rasgos sociales de género.
