Claves Sobre la Socioemocionalidad las Escuelas Etnoeducativas del Departamento de Bolívar – Colombia

• Martha Ligia Herrera Valdés ^[1] ; Yasmin Herrera Valdéz ^[2]
  1. [1] Universidad de Cartagena

     Universidad de Cartagena

     Colombia

     
  2. [2] secretaria de Educación del Distrito de Cartagena de Indias,
• Localización: CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 229-238
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el sistema educativo colombiano se proponen modelos de atención según la población beneficiaria, entre ellos la etnoeducación orientada a las comunidades étnicas indígenas o negras, afrodescendientes, raizales y palenqueras (NARP) y que se aborda como proceso histórico, pedagógico y político de orden reflexivo que considera aspectos cognitivos, emocionales y étnico-culturales de las subjetividades de quienes participan en el acto educativo en contraste con las perspectivas institucionales homogenizantes del sistema educativo nacional. La investigación centra esfuerzos en los aspectos diferenciales subjetivos de la socioemocionalidad presentes en las escuelas etnoeducativas de las comunidades afrodescendientes del Departamento de Bolívar de manera que se puedan develar los mecanismos de interacción que conforman los cambios y permanencias en las representaciones de la identidad cultural.