Estudio cualitativo sobre la relación entre docentes de secundaria y la materia que enseñan

• Nieves Millán Alcaide ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 224-226
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta investigación tiene como objetivo explorar y comprender las relaciones que profesoras y profesores de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) establecen con las materias que enseñan (Depaepe et al, 2013; Masschelein y Simons, 2014). A través de un enfoque narrativo, el estudio se adentra en las vivencias pasadas y presentes del profesorado –desde su época como estudiantes hasta la actualidad–, para poder comprender de dónde procede la construcción de la identidad docente y el sentido que le dan a la educación y a su materia. En conclusión, persigue arrojar luz sobre cómo las experiencias personales, educativas, contextuales y culturales de las y los docentes, influyen en su compromiso con la transmisión cultural y la mediación del conocimiento que encarnan.