Fomento à cultura escolar colaborativa e inclusiva em uma escola municipal paulista

• Mendes, Enicéia Gonçalves ^[1] ; Costa, Juliane Dayrle Vasconcelos da ^[1] ; Silva, Márcia Altina Bonfá da ^[2] ; Pedroso, Cristina Cinto Araujo ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de São Carlos

     Universidade Federal de São Carlos

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Nº. 19, 2024 (Ejemplar dedicado a: Publicação contínua)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Fomento a la cultura escolar colaborativa e inclusiva en una escuela municipal paulista
  • Promoting collaborative and inclusive school culture in a municipal school in São Paulo
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue desarrollar un Plan de Fomento a la Cultura Colaborativa e Inclusiva (PLAFOCE) para una escuela específica, a partir de un programa de formación basado en Investigación-Acción Colaborativa como recorrido metodológico. El programa de formación involucró a 38 profesionales de una red municipal paulista, São Paulo, Brasil, en dos etapas: primero, un estudio del Index para la Inclusión; segundo, la creación colectiva de un plan de innovación basado en este índice, con cuestionarios aplicados a participantes, estudiantes de 1°, 2° y 3° año de Educación Primaria y sus responsables. El plan resultó en 18 metas y 108 estrategias para implementación anual. Se concluyó que el Index puede ser un potente instrumento para el desarrollo de la escuela desde una perspectiva inclusiva y para el fortalecimiento de la colaboración universidad-escuelas.

    Palabras clave: Educación Especial.  Formación continuada. Índice para la inclusión.

  • English

    The objective of the study was to develop a Plan for Promoting a Collaborative and Inclusive Culture (PLAFOCE, acronym in Portuguese) for a specific school based on a training program grounded in Collaborative Action Research as a methodological approach. The training program involved 38 professionals from a municipal school network in São Paulo in two stages: first, a study of the Index for Inclusion; second, the collective creation of an innovation plan based on this index, with questionnaires applied to participants, students in the 1st, 2nd and 3rd grades of Elementary School and their guardians. The plan resulted in 18 goals and 108 strategies for annual implementation. It was concluded that the Index could be a powerful instrument for the development of the school from an inclusive perspective and for strengthening the university-school partnership.

    Keywords: Special Education. Continuing education. Index for Inclusion.

  • português

    O objetivo deste estudo foi desenvolver um Plano de Fomento à Cultura Colaborativa e Inclusiva (PLAFOCE) para uma escola específica, a partir de um programa de formação baseado na Pesquisa-Ação Colaborativa como percurso metodológico. O programa de formação envolveu 38 profissionais de uma rede municipal paulista, em duas etapas: primeiro, um estudo do Index para Inclusão; segundo, a criação coletiva de um plano de inovação baseado nesse índice, com questionários aplicados a participantes, estudantes dos 1°, 2° e 3° anos do Ensino Fundamental e seus responsáveis. O plano resultou em 18 metas e 108 estratégias para implementação anual. Concluiu-se que o Index pode ser um potente instrumento para o desenvolvimento da escola na perspectiva inclusiva e para o fortalecimento da parceria universidade-escolas.

    Palavras-chave: Educação Especial Formação continuada. Índice para a Inclusão.