Resumen de Análisis del impacto de primeras inclusiones de aula invertida en una asignatura de ingeniería
Jorge Tomás Cueli López, Severiano Fidencio Perez Remesal, Inmaculada Fernández Diego
El presente trabajo evalúa el efecto del aula invertida en la predisposición de los alumnos hacia un cambio en la docencia de una asignatura en ingeniería. Los primeros resultados obtenidos proporcionan información valiosa para seguir trabajando hacia un aprendizaje más activo a través del uso del aula invertida.
