GeoGebra y la competencia "resuelve problemas de forma, movimiento y localización" en profesores de secundaria
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Zamora Silva, Haydee Violeta
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Santamaría Muro, José Del Carmen
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Herrera Vargas, José Wilder
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López Regalado, Oscar
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Arévalo Santa María, Claudia Jimena
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[1] Universidad César Vallejo
Universidad César Vallejo
Provincia de Trujillo, Perú
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[2] Universidad Tecnológica del Perú
Universidad Tecnológica del Perú
Perú
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[3] Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo". Perú
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[4] Superintendencia Nacional de Fiscalización Laboral
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- Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 23, Nº. 2, 2025
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- GeoGebra e a competência "resolver problemas de forma, movimento e localização" em professores do ensino médio
- GeoGebra and the "solve shape, motion and location problems" competency in secondary school teachers
- Enlaces
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Resumen
- español
La educación matemática viene constituyendo un desafío global en el siglo XXI, visibilizando la necesidad de adaptar nuevas formas de enseñanza, de tal manera que permita el desarrollo de distintas competencias, entre ellas, la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización, la cual consiste en lograr que los alumnos apliquen conceptos geométricos en dos dimensiones o tres, incluyendo mediciones y descripciones de trayectorias. Este artículo tiene como objetivo determinar si la propuesta de incorporación del software GeoGebra en la educación matemática del nivel secundario contribuye al logro de dicha competencia. El presente trabajo tuvo un enfoque cualitativo, nivel exploratorio, tipo básico y diseño fenomenológico. La investigación se llevó a cabo con una guía de entrevista a trece profesores de secundaria de la provincia de Lambayeque de la asignatura de Matemática. Se obtuvo como principal resultado que al emplearse el software GeoGebra en la enseñanza de la matemática, los estudiantes de educación secundaria de Lambayeque desarrollaron dicha competencia, lo que permite concluir que existe la necesidad de emplear la herramienta tecnológica del GeoGebra de manera obligatoria en los colegios de esta región.
- English
Mathematics education has become a global challenge in the 21st century, highlighting the need to adapt new teaching methods to enable the development of various competencies. These competencies include problem-solving in shape, motion, and location. This involves getting students to apply geometric concepts in two or three dimensions, including measurements and descriptions of trajectories. This article aims to determine whether the proposed incorporation of GeoGebra software into junior high school mathematics education contributes to achieving this competency. This work had a qualitative approach, an exploratory level, a basic type, and a phenomenological design. The research was conducted using an interview guide with thirteen junior high school teachers in the province of Lambayeque, teaching the subject of mathematics. The main result was that when using GeoGebra software in teaching mathematics, junior high school students in Lambayeque developed this competency. This leads to the conclusion that there is a need to make the technological tool GeoGebra mandatory in schools in this region.
- português
Na introdução, observa-se que a educação matemática tem vindo a constituir um desafio global no século XXI, tornando visível a necessidade de adaptação de novas formas de ensino, de forma a permitir o desenvolvimento de diferentes competências, entre elas, a competência "resolve problemas de forma, movimento e localização", que consiste em levar os alunos a aplicar conceitos geométricos em duas ou três dimensões, incluindo medições e descrições de trajetórias (Ministério da Educação, 2020); daí a importância de analisar a incorporação do software GeoGebra no ensino secundário de matemática para alcançar essa competência; Portanto, o objetivo foi conhecer como o GeoGebra contribui para o desenvolvimento da referida competência nos professores do ensino secundário em Lambayeque no ano de 2024. Nos materiais e métodos, houve abordagem qualitativa, nível exploratório, tipo básico e design. A pesquisa foi realizada com um roteiro de entrevista com 13 professores do ensino médio da província de Lambayeque na disciplina de matemática. O principal resultado obtido foi que quando o software GeoGebra foi utilizado no ensino da matemática, os alunos do ensino secundário de Lambayeque desenvolveram a referida competência, o que nos permite concluir que existe a necessidade de utilização obrigatória da ferramenta tecnológica GeoGebra nas escolas. da região de Lambayeque.
- español
