Bibliotecas universitarias españolas: generando entornos seguros frente a los desórdenes de la información

• Autores: Eva Morera Gracia
• Localización: Revista de Investigación sobre Bibliotecas, Educación y Sociedad: RIBES, ISSN-e 3045-5685, Nº. 2, 2025
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    En el actual contexto social, la desinformación plantea a las bibliotecas universitarias la necesidad de trascender su función de conservar y difundir el conocimiento académico y científico. La Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) afirma en su Declaración sobre las noticias falsas de 2018 que las bibliotecas tienen un compromiso institucional y ético para ayudar a las personas usuarias a acceder a información fiable y auténtica. Estos centros se transforman en ágoras de conocimiento, conformando una comunidad ciudadana de verificación. Los objetivos de este trabajo son los de estudiar el concepto de desorden de la información; distinguir los diferentes tipos de desorden de la información (errónea, propaganda engañosa y desinformación) y los distintos fenómenos informativos que se dan; y analizar y describir algunas de las actividades de las bibliotecas universitarias españolas para combatir la desinformación. La metodología se desarrolló en diferentes etapas: identificando y analizando fuentes de información; definiendo los desórdenes de la información; identificando las principales estrategias para abordar los desórdenes de la información; y describiendo y ejemplificando dichas estrategias. Se identifican las dos iniciativas fundamentales (cursos de competencia digital y LibGuides) que realizan algunas bibliotecas universitarias de España para proporcionar formación y crear entornos informativos seguros y fiables.

  • English

    In the current social context, disinformation highlights the need for university libraries to transcendtheir role of preserving and disseminating scholarly and scientific knowledge. The International Federation ofLibrary Associations and Institutions (IFLA), in its 2018 Statement on Fake News, states that libraries have aninstitutionalandethicalcommitmenttohelpingusersaccessreliableandauthenticinformation.Theseinstitutions become agoras of knowledge, fostering a civic community of verification. The aims of this paperaretoexaminetheconceptofinformationdisorder;todistinguishbetweendifferenttypesofinformationdisorder (misinformation, disinformation and malinformation) and the various informational phenomena thatarise; and to analyze and describe some of the initiatives undertaken by Spanish university libraries to combatinformationdisorders.Themethodologywasdevelopedinseveralstages:identifyingandanalyzinginformationsources;defininginformationdisorders;identifyingkeystrategiestoaddressthem;anddescribing and illustrating these strategies. Digital competence courses and LibGuides were identified askey initiatives by some university libraries in Spain to provide training and create safe and reliable informational environments.