Innovación didáctica inclusiva desde el método Sauce del Laboratorio Didáctico Lab-Dii

• Andrade Sánchez, Fernando ^[1] ; Moreno-Ibáñez, Yazmín ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 10, 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Docencia)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inclusive didactic innovation from the Sauce method of the Didactic Laboratory Lab-Dii
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    Introducción: Se comparte la emergencia de un método propio de diseño didáctico situado con poblaciones en territorios vulnerables de Colombia denominado Sauce, acrónimo para Sentir-Actuar-Ubicar-Crear-Enseñar, que vehiculiza procesos de prototipado didáctico accesible de bajo costo para la educación inclusiva. Metodología: El objetivo consiste en estimar posibles impactos de los prototipados didácticos desde la perspectiva de los actores en territorio a partir de la aplicación del método Sauce. Es un estudio mixto de corte transversal y alcance descriptivo, basado en el diseño transformativo concurrente (DISTRAC) con muestra intencional no probabilística de 166 participantes. Resultados: Se consigue demostrar que los prototipados didácticos realizados a partir del método Sauce son considerados de alto impacto formativo en las poblaciones atendidas y que se asumen como aporte efectivo a la educación inclusiva. Discusión: Conseguir alternativas que logren articular teoría y práctica en la educación inclusiva, moviliza nuevos caminos y tras de ellos la conquista de nuevas formas de hacer posible la innovación educativa inclusiva. Conclusión: Las co-ocurrencias de discursos y percepciones al método Sauce como una propuesta efectiva de diseño, posicionan la innovación didáctica como ejercicio democrático de participación potencialmente replicable.

  • English

    Introduction: We share the emergence of our own method of didactic design located with populations in vulnerable territories of Colombia called Sauce, an acronym for Feel-Act-Locate-Create-Teach, that conveys low-cost accessible didactic prototyping processes for inclusive education. Methodology: The objective is to estimate possible impacts of didactic prototyping from the perspective of the actors in the territory based on the application of the Sauce method. It is a mixed cross-sectional and descriptive study, based on the concurrent transformative design (DISTRAC) with a non-probabilistic intentional sample of 166 participants. Results: It is possible to demonstrate that the didactic prototypes carried out using the Sauce method are considered to have a high training impact on the populations served and that they are assumed to be an effective contribution to inclusive education. Discussion: Achieving alternatives that manage to articulate theory and practice in inclusive education mobilizes new paths and behind them the conquest of new ways of making inclusive educational innovation possible. Conclusion: The co-occurrences of discourses and perceptions of the Sauce method as an effective design proposal position didactic innovation as a democratic exercise of potentially replicable participation.