Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres: juegos inteligentes

• Autores: José Antonio Chacón Benavides, Luis Ángel Fonseca Correa
• Localización: Rastros y Rostros del Saber, ISSN-e 2539-3324, ISSN 2665-4458, Vol. 2, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Janaury - jun 2017), págs. 10-26
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactics for the teaching of mathematics through the seminars workshops intelligent games
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer y resignificar nuevas prácticas pedagógicas para la enseñanza de la matemática, dado que a través del tiempo se ha ido asumiendo de manera rígida a reglas y conceptos centrada únicamente en el desarrollo algorítmico, dejando a un lado aspectos significativos en el proceso de aprendizaje de la matemática. Como punto de partida se emprende  una descripción acerca de la didáctica de la matemática, considerando así el juego como estrategia pedagógica para hacer de la enseñanza y aprendizaje un proceso intencionado de apropiación del conocimiento matemático. De igual manera, se da a conocer desde la experiencia docente la realización de seminarios de juegos inteligentes con el fin  de profundizar en las habilidades matemáticas de cada uno de los materiales de apoyo utilizados.

  • English

    This article aims to describe new pedagogical practices for the teaching of mathematics because it has been assuming through the time a rigidly rules and concepts focused on algorithmic development, forgetting significant aspects in the process of learning mathematics. It starts with a description of the didactics of mathematics, as well as the game as a pedagogical strategy to make the teaching and learning of mathematics an intentional process of appropriation of mathematical knowledge. At the same way, it announces from the teaching experience the realization of seminars about smart games in order to deepen the mathematical background of each of the materials used support.