Formação de professores de ciências para as relações étnico-raciais: Uma revisão sistemática da literatura

• Jesus, Gilmara Barbosa de ^[1] ; Rebouças, Veronise Francisca dos Santos Lima ^[2] ; Silva, Yara Fonseca de Oliveira e ^[3]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Goiás

     Universidade Federal de Goiás

     Brasil

     
  3. [3] Universidade Estadual de Goiás

     Universidade Estadual de Goiás

     Brasil

     

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• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 19, Nº. 0, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formación del profesorado de ciencias para las relaciones étnico-raciales: Una revisión sistemática de la literatura
  • Educating science teachers for ethnic-racial relations: A systematic review of the literature
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como tema la formación de profesores de ciencias para las relaciones étnico-raciales. El objetivo es conocer el panorama de estudios sobre el tema de las relaciones étnico-raciales en la formación docente. Se trata de una investigación cualitativa, realizada a partir de una Revisión Sistemática de Literatura, que buscó trabajos en el Portal de Periódicos de la CAPES y en la revista Química Nova na Escola. Se utilizaron los descriptores “Formación Docente”, “Enseñanza de las Ciencias” y “Relaciones Étnico-Raciales”, localizando una suma de 391 artículos científicos. Después de la selección, se consideraron cinco textos como muestra final de la revisión. Podemos inferir que los estudios presentaron un vacío en el tema de formación de profesores de ciencias para las relaciones étnico-raciales y que es necesario un incentivo desde la academia para que este vacío sea efectivamente llenado.

  • English

    The subject of this article is the education of science teachers for ethnic-racial relations. The objective is to know the panorama of studies on the theme of ethnic-racial relations in teacher education. This is qualitative research, carried out from a Systematic Literature Review, which sought works in the Portal de Periódicos of CAPES and in the magazine Química Nova na Escola. We used the descriptors “Teacher Education”, “Science Teaching” and “Ethnic-Racial Relations”, locating a sum of 391 scientific articles. After the selection, we considered five texts as the final sample of the review. We can infer that the studies presented a gap on the subject of science teacher education for ethnic-racial relations and that an incentive from the academy is necessary for this gap to be effectively filled.

  • português

    Este artigo tem como temática a formação de professores de ciências para as relações étnico-raciais. O objetivo é conhecer o panorama dos estudos sobre a temática das relações étnico-raciais na formação de professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada a partir de uma Revisão Sistemática de Literatura, que buscou trabalhos no Portal de Periódicos da CAPES e na revista Química Nova na Escola. Utilizamos os descritores “Formação de Professores”, “Ensino de Ciências” e “Relações Étnico-Raciais”, localizando um somatório de 391 artigos científicos. Após a seleção, consideramos cinco textos como amostra final da revisão. Podemos inferir que os estudos apresentaram uma lacuna sobre a temática da formação de professores de ciências paras as relações étnico-raciais e que é necessário um incentivo da academia para que este hiato seja efetivamente preenchido.