La vinculación universitaria: motor de la innovación pedagógica en la educación superior

• Lidia I. Diaz ^[1] ; Johanna E. Morocho ^[1] ; Ramon Cala ^[1]
  1. [1] Universidad de Otavalo

     Universidad de Otavalo

     Otavalo, Ecuador

     
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 18, Nº. 2, 2025, págs. 173-182
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The university connection: engine of pedagogical innovation in higher education
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• Resumen
  • español

    El propósito de este estudio es determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes con su vinculación universitaria, valorando la relevancia, calidad y utilidad de las experiencias de aprendizaje. La metodología tiene un alcance exploratorio-descriptivo. Se aplican dos encuestas, una encuesta a estudiantes de segundo a cuarto semestre y otra a estudiantes de quinto a octavo semestre. Tras depurar los datos y considerar la opinión de expertos, los resultados destacan la importancia de las prácticas preprofesionales en el perfil profesional del alumno (88%) y la apreciación positiva de los estudiantes hacia sus tutores académicos (87%). Ambos se deben tener en cuenta en el desarrollo de programas académicos. En conclusión, es necesario promover una cultura universitaria orientada a la excelencia, la colaboración y la innovación, para mejorar el proceso educativo y contribuir a una sociedad más justa y sostenible.

  • English

    The purpose of this study is to determine the level of student satisfaction with their university connection by assessing the relevance, quality, and usefulness of learning experiences. The methodology has an exploratory-descriptive scope. Two surveys are applied, one to students in second to fourth semester and another to students in fifth to eighth semester. After both data cleanup and considering the opinion of experts, the results highlight both the importance of pre-professional practices in student professional profiles (88%) and the importance of positive student approval towards their academic tutors (87%). These issues should be taken into account in academic program development. In conclusion, it is necessary to promote a university culture oriented towards excellence, collaboration, and innovation to improve educational processes and to contribute to a more just and sustainable society.