Educación virtual en contextos de desigualdad digital: el caso de la conectividad en estudiantes de una universidad pública de Lima

• Correa Flores , Wilder Ulises ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
• Localización: Igobernanza, ISSN-e 2617-619X, Vol. 8, Nº. 29, 2025 (Ejemplar dedicado a: Derecho y competencia digital), págs. 243-249
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação virtual em contextos de desigualdade digital: o caso da conectividade entre estudantes de uma universidade pública de Lima
  • Virtual education in contexts of digital inequality: the case of connectivity among students at a public university in Lima
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la educación virtual y la conectividad en estudiantes pertenecientes a una universidad pública de Lima. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño básico, no experimental y de nivel descriptivo-correlacional. Para la recolección de datos se emplearon dos encuestas estructuradas que evaluaron, por separado, las dimensiones de la educación virtual y la conectividad. La muestra fue de tipo intencional y estuvo compuesta por 80 estudiantes universitarios.

    La fiabilidad de los instrumentos fue comprobada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0,858 para el cuestionario referido a la educación virtual y 0,731 para el que abordó la conectividad, lo que garantiza niveles adecuados de consistencia interna. El procesamiento de los datos se realizó mediante análisis estadísticos descriptivos e inferenciales, utilizando el software SPSS. Para la prueba de hipótesis se aplicó la correlación de Rho de Spearman, identificándose una significancia estadística en ambas variables, con valores de p inferiores a 0,05. Esto permite afirmar la existencia de una relación positiva, sólida y significativa entre la calidad de la educación virtual percibida y el nivel de conectividad de los estudiantes.

  • English

    The main objective of this study was to analyze the relationship between virtual education and connectivity among students at a public university in Lima. The research was conducted using a quantitative approach, using a basic, non-experimental, descriptive-correlational design. Two structured surveys were used to collect data, which separately assessed the dimensions of virtual education and connectivity. The sample was purposive and comprised 80 university students.

    The reliability of the instruments was verified using Cronbach's alpha coefficient, obtaining a value of 0.858 for the questionnaire referring to virtual education and 0.731 for the one addressing connectivity, ensuring adequate levels of internal consistency. Data processing was performed using descriptive and inferential statistical analyses using SPSS software. Spearman's rho correlation was applied to test hypotheses, identifying statistical significance in both variables with p values less than 0.05. This confirms the existence of a positive, strong, and significant relationship between the perceived quality of virtual education and students' level of connectivity.