Análisis del nivel del alumnado mediante baterías de preguntas por inteligencia artificial generativa

• Expósito López Oscar ^[1]
  1. [1] Universitat Rovira i Virgili

     Universitat Rovira i Virgili

     Tarragona, España

     
• Localización: Docencia y Derecho, ISSN-e 2172-5004, Nº. 24, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of students' level through sets of questions using generative artificial intelligence
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    La inteligencia artificial avanza de forma exponencial y,aunque existe el mito de que no resuelve con corrección problemas jurídicos, ello no quiere decir que no sepa leer y analizar textos jurídicos correctamente. Es por ello por lo que, utilizando la versión deChatGPT 4.0, se ha buscado y logrado crear una fórmula que permite obtener resultados positivos en el análisis de textos jurídicos con el afán de que se elaboren baterías de preguntas y respuestas para los docentes, de manera que éstas puedan ser utilizadas en múltiples escenarios (exámenes, pruebas de nivel, lecturasautónomas de temas con preguntas para alumnos...). La finalidad no es otra que mejorar la eficiencia del docente, incrementandosus recursos y disminuyendo eltiempo de preparación mediante herramientas inteligentes

  • English

    Artificial intelligence is advancing exponentially and,although there is a myth that it does not correctly solve legal problems, this does not mean that it cannot correctly read and analyse legal texts. Therefore, using ChatGPT 4.0a formula has been sought and successfully created that allows for positive results in the analysis of legal texts with the aim of developing question-and-answer sets for teachers, so that they can be used in multiple scenarios (exams, proficiency tests, readings, etc.). The goalis to improve teacher efficiency by enhancing their resources and reducing their preparation time through intelligent tools