El estudio se centra en las metodologías docentes del Derecho en general y del Derecho del Trabajo en particular, explorandoel punto de equilibrio entre, por un lado,los instrumentos y las metodologías innovadoras y, por otro, las herramientas y las metodologías tradicionales o, por así decirlo, “clásicas”, emblemáticamente representadas por el manual y la lectio magistralis. La tesis cuyo fundamento se argumenta en el texto defiende, por un lado, la actualidad y la atemporalidad de estas últimas, consideradas esenciales de cara a la formación integral de ciudadanas/os críticas/os y de laboralistas competentesy, por otro,la necesidad de una integración entre instrumentos diferentes
The study focuses on teaching methodologies in law in general and labour law in particular, exploring the balance between innovative tools on the one hand and traditional, “classical” methodologies on the other,symbolized by the handbook and the lectio magistralis. The thesis argued in the text defendsthe actuality and timelessness of these latter, considered essential for the integral formation of critical citizensand competent labour lawyer and, at the same time, the need for integration between different academic instruments
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