The flipped classroom in higher education: An effective model for promoting active participation and meaningful learning

• Brito Figueroa, Mayra del Rocio ^[1] ; Hidalgo Guijarro, Sonia Angela ^[2] ; Alejandro Jácome, Jessica Dennisse ^[2] ; Altamirano Retto, Leonardo David ^[3]
  1. [1] Litoral Polytechnic Higher School
  2. [2] Salesian Polytechnic University
  3. [3] Milagro State University

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• Localización: Sapiens in Higher Education, ISSN-e 3073-1429, Vol. 2, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición regular: Investigaciones Multidisciplinar en Educación Superior), págs. 1-13
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • El aula invertida en la enseñanza superior: Un modelo eficaz para promover la participación activa y el aprendizaje significativo
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• Resumen
  • español

    The flipped classroom model has established itself as an innovative strategy in higher education, fostering active participation and deeper learning. This approach transforms traditional teaching by shifting theoretical instruction outside the classroom, using digital resources such as videos, interactive readings, and dynamic presentations. Its implementation aims to empower students, making them active participants in their learning while leveraging technological tools and collaborative methodologies. By reorganising class time for practical activities, it strengthens key skills such as critical thinking, academic autonomy, and problem-solving. Through a comprehensive literature review, this study confirms that the flipped classroom enhances academic performance, as students arrive better prepared for in-person sessions. Furthermore, this approach develops essential competencies such as autonomy, teamwork, and critical analysis.

  • English

    El modelo flipped classroom se ha consolidado como una estrategia innovadora en la enseñanza superior, que fomenta la participación activa y un aprendizaje más profundo. Este enfoque transforma la enseñanza tradicional trasladando la instrucción teórica fuera del aula, utilizando recursos digitales como vídeos, lecturas interactivas y presentaciones dinámicas. Su aplicación pretende capacitar a los estudiantes, haciéndoles partícipes activos de su aprendizaje al tiempo que aprovecha las herramientas tecnológicas y las metodologías colaborativas. Al reorganizar el tiempo de clase para actividades prácticas, refuerza habilidades clave como el pensamiento crítico, la autonomía académica y la resolución de problemas. A través de una exhaustiva revisión bibliográfica, este estudio confirma que la flipped classroom mejora el rendimiento académico, ya que los estudiantes llegan mejor preparados a las sesiones presenciales. Además, este enfoque desarrolla competencias esenciales como la autonomía, el trabajo en equipo y el análisis crítico.