Sostenibilidad y enseñanza universitaria del diseño Arquitectura y Diseño Industrial, FES Aragón, UNAM

• Salvador Rosas Barrera ^[1]
  1. [1] UNAM
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 254, 2025, págs. 41-62
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sustainability and university design education Architecture and Industrial Design, FES Aragón, UNAM
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• Resumen
  • español

    La crisis multidimensional actual interpela a la potencial capacidad de la educación para modificar las actitudes y aptitudes de los individuos para responder a ella. Ante ello se plantea el problema de indagar en qué medida se ha incorporado el enfoque de sostenibilidad en la educación universitaria, específicamente en la enseñanza del diseño en las licenciaturas de Arquitectura y Diseño Industrial que se imparten en la Facultad de Estudios superiores Aragón, UNAM por su impacto en la generación de satisfactores sociales con diverso impacto ambiental, social, económico y climático. Para responder a este reto, se analizaron los Planes de Estudio más recientes de dichas disciplinas para encontrar contenidos afines a la idea del desarrollo sostenible. Aun cuando, la inclusión de estos te-mas es apenas perceptible, la importancia de este ejercicio es que permite establecer una línea base para la evaluación futura de dichos Planes.

  • English

    The current multidimensional crisis challenges the potential capacity of edu-cation to modify the attitudes and aptitudes of individuals to respond it. Given this, the problem arises of investigating to what extent the sustainability approach has been incor-porated into university education, specifically on teaching design in the Architecture and Industrial Design degrees taught at the Faculty of Higher Studies Aragón, UNAM, special-ly by its impacts on the generation of social satisfiers with diverse environmental, social, economic and climatic impacts. To respond to this challenge, the most recent Study Plans of these disciplines were analyzed to find content related to the idea of sustainable devel-opment. Even though the inclusion of these topics is barely perceptible, the importance of this exercise is that it allows establishing a baseline for the future evaluation of said Plans.

  • português

    A atual crise multidimensional desafia a capacidade potencial da educação de mudar as atitudes e habilidades dos indivíduos para responder a ela. Diante disso, surge o problema de investigar até que ponto o enfoque da sustentabilidade foi incorporado à edu-cação universitária, especificamente no ensino de design nas graduações de Arquitetura e Desenho Industrial ministradas na Faculdade de Educação Superior de Aragão, UNAM, devido ao seu impacto na geração de satisfações sociais com diversos impactos ambien-tais, sociais, econômicos e climáticos. Para responder a esse desafio, foram analisados os currículos mais recentes dessas disciplinas para encontrar conteúdos relacionados à ideia de desenvolvimento sustentável. Embora a inclusão dessestópicosseja pouco perceptível, a importância desse exercício é que ele nos permite estabelecer uma linha de base para a avaliação futura desses currículos.