Regulação de corpos de crianças: Gênero e educação infantil

• Thayse Melo Borges ^[1] ; Mareli Eliane Graupe ^[1]
  1. [1] Universidade do Planalto Catarinense

     Universidade do Planalto Catarinense

     Brasil

     
• Localización: Congresso Internacional Diálogos e Desafios para a Educação Democrática na América Latina, EDUPALA / coord. por Rafael Araldi Vaz, Madalena Pereira da Silva, Jaime Farias Dresch, 2022, ISBN 978-65-88711-30-9, págs. 535-539
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • Diante do cenário de conservadorismo e retrocessos em que vivemos, se faz cada vez mais importante a discussão sobre a regulação de corpos infantis desde a mais tenra idade. Este artigo possui como objetivo compreender a regulação de corpos infantis na educação infantil, visando identificar as polaridades de gênero, utilizamos a pesquisa bibliográfica acerca dos conceitos de gênero, educação infantil e heteronormatividade para problematizarmos a regulação de corpos infantis na educação infantil. Tendo como principais referenciais teóricos Louro (2014, 2013) e Carvalho (2001). Os resultados parciais apontam para uma necessidade da valorização da potencialidade da criança que frequenta a educação infantil, independente do sexo, levando em consideração suas capacidades e subjetividades.