A educação matemática e a educação ambiental: Considerações sobre o desenvolvimento sustentável

• Regine dos Santos ^[1] ; Patricia Branco Feltrin ^[1] ; Lucia Ceccato de Lima ^[1]
  1. [1] Universidade do Planalto Catarinense

     Universidade do Planalto Catarinense

     Brasil

     
• Localización: Congresso Internacional Diálogos e Desafios para a Educação Democrática na América Latina, EDUPALA / coord. por Rafael Araldi Vaz, Madalena Pereira da Silva, Jaime Farias Dresch, 2022, ISBN 978-65-88711-30-9, págs. 433-438
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este estudo é baseado na preocupação com a educação de qualidade, e procura integrar a educação matemática e a educação ambiental como prática pedagógica comprometida com o desenvolvimento sustentável. O desenvolvimento sustentável é um tema contemporâneo de responsabilidade de todo cidadão, e que só tem a contribuir com a sociedade como um todo, tratando das dimensões social, ambiental, econômica, cultural, ecológica, espacial, psicológica e a política nacional e internacional. O objetivo desse estudo, foi analisar as associações entre a educação matemática e a educação ambiental para o desenvolvimento sustentável nos objetos de conhecimento da BNCC, com ênfase nos componentes curriculares Matemática e Ciências dos anos finais do ensino fundamental. A pesquisa traz evidências contidas na BNCC – Base Nacional Comum Curricular, sobre como a abordagem desse tema pode acontecer em ambientes escolares. A metodologia da pesquisa é uma abordagem qualitativa com pesquisa documental e análise de conteúdo. Como resultados e conclusões temos que a expressão desenvolvimento sustentável não é explícita na base curricular, mas há pertinência dos objetos de estudo com o tema propostos pela BNCC.