A bússola e a bicicleta. A OCDE e o Learning Compass 2030: um exame crítico

• Guilarduci, Cláudio ^[3] ; Rabelo, Josefa Jackline ^[1] ; Santos, José Deribaldo Gomes dos ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Ceará

     Universidade Federal do Ceará

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual do Ceará

     Universidade Estadual do Ceará

     Brasil

     
  3. [3] Universidade Federal de São João del-Rei-UFSJ

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• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 49, Nº. 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La brújula y la bicicleta. La OCDE y el Learning Compass 2030: un examen crítico
  • The compass and the bicycle. OECD and the Learning Compass 2030: a critical analysis
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• Resumen
  • español

    El artículo analiza el dibujo animado OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030 producida por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) como una forma de difundir los supuestos teóricos presentados en el documento Learning Compass 2030 (OCDE, 2019). Para analizar el dibujo animado, se usan como leitmotiv de la discusión dos imágenes presentadas en el propio dibujo animado, la brújula y la bicicleta. Además, el Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre Educación para el siglo XXI – La Educación encierra un tesoro (DELORS et al., 1998) y el Learning Compass 2030 (OCDE, 2019) ayudan en el análisis del dibujo animado. El camino metodológico usado para el análisis parte de una discusión sobre la idea de teología presente en las tesis Sobre el concepto de historia (2020), de Walter Benjamin.

  • English

    This article analyzes the video animation OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030 produced by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) to disseminate the theoretical assumptions presented in Learning Compass 2030 (OECD, 2019). To analyze the animation, two images presented in the drawing itself are used as a leitmotif of the discussion: the compass and the bicycle. In addition, the Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century – Learning: a treasure within (DELORS et al., 1998) and Learning Compass 2030 (OECD, 2019) help in the analysis of the video. The methodological path used for analysis derives from a discussion of the concept of theology in Walter Benjamin's thesis On the Concept of History (2020).

  • português

    O artigo analisa o desenho animado OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030 produzido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) como forma de difundir os pressupostos teóricos apresentados no documento Learning Compass 2030 (OCDE, 2019). Para análise do desenho animado, duas imagens apresentadas no próprio desenho, a bússola e a bicicleta, são utilizadas como leitmotiv para a discussão. Além disso, o Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI – Educação: um tesouro a descobrir (DELORS et al., 1998) e o Learning Compass 2030 (OCDE, 2019) auxiliam na análise do desenho animado. O caminho metodológico utilizado para análise parte de uma discussão sobre a ideia de teologia presente nas teses Sobre o conceito de História (2020), de Walter Benjamin.