Ecoeducación para mejorar la competencia gestiona responsable en instituciones educativas

• Albarrán-Silva, Luis Alberto ^[1] ; Duran-Llaro, Kony Luby ^[1] ; Mucha-Hospinal, Luis Florencio ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, ISSN-e 2665-0282, Vol. 8, Nº. Extra 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial. 2025), págs. 28-51
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Eco-education to improve responsible management competency in educational institutions
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• Resumen
  • español

    La presente investigación tuvo el objetivo de determinar la influencia del Programa Ecoeducación para mejorar la competencia ‘gestiona responsablemente el espacio y ambiente’ en estudiantes de una institución educativa, Guadalupe. También contó con los ODS. La investigación contó con un enfoque cuantitativo, el diseño fue cuasi experimental, con una muestra censal de 52 estudiantes de secundaria de un centro educativo de Guadalupe, distribuidos de la manera siguiente: 26 educandos para el experimental y 26 para el de control. Para ello, se aplicó un cuestionario como pre y post test. Los resultados mostraron que en el grupo experimental, el 50% de los estudiantes alcanzó el nivel destacado en la competencia, comparado con el 19% del grupo control. Por tanto, se concluyó que el Programa Ecoeducación ha mostrado un impacto positivo y significativo en la competencia "Gestiona responsablemente el espacio y ambiente" de los discentes.

  • English

    The current research had the objective of determining the influence of the Ecoeducation Program to improve the competency “manage responsibly the space and environment” in students of an educational institution, Guadeloupe. It also included the SDGs. The research had a quantitative approach; the design was quasi-experimental, with a census sample of 52 high school students from an educational institution in Guadeloupe, distributed as follows: 26 students for the experimental group and 26 for the control one. For this purpose, a questionnaire was applied as a pre- and post-test. The results showed that in the experimental group, 50% of the students reached the outstanding level of competence, compared to 19% of the control group. Therefore, it was concluded that the Ecoeducation Program has shown a positive and significant impact on the competence "manage responsibly the space and environment" of the students.