Análisis de prácticas pedagógicas de educación inicial basadas en la gestión de calidad

• Autores: Viviana Andrea Poblete Díaz, Oscar Ovidio Calzadilla Pérez
• Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Vol. 24, Nº. 88, 2024 (Ejemplar dedicado a: July-September), págs. 164-176
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of early education pedagogical practices based on quality management
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• Resumen
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    El artículo connota el estudio de prácticas de gestión de calidad de la Educación Inicial, como problemática actual a nivel regional y en Chile. El objetivo radicó en: analizar la coherencia de las prácticas pedagógicas con el Modelo de Gestión de Calidad para la Educación Inicial en Jardines Infantiles de La Araucanía (Chile). Se construyó un diseño Investigación-Acción-Participativa, que generó ciclos de reflexiones basadas en un diagnóstico potenciador de la mejora continua. De ahí, la acción basada en el acompañamiento y su implementación para el desarrollo de la evaluación y la retroalimentación como insumos claves para la toma de decisiones.

  • English

    The article connotes the study of quality management practices of Initial Education, as a current problem at the regional level and in Chile. The objective was to: analyze the coherence of pedagogical practices with the Quality Management Model for Initial Education in Kindergartens of La Araucanía (Chile). A Participatory-Action-Research design was built, which generated cycles of reflections based on a diagnosis that enhances continuous improvement. Hence, the action based on support and its implementation for the development of evaluation and feedback as key inputs for decision making.