O papel da pesquisa para a formação docente e compreensão das dificuldades de aprendizagem
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[1] Universidade do Planalto Catarinense
Universidade do Planalto Catarinense
Brasil
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- Localización: Congresso Internacional Diálogos e Desafios para a Educação Democrática na América Latina, EDUPALA / coord. por Rafael Araldi Vaz, Madalena Pereira da Silva, Jaime Farias Dresch, 2022, ISBN 978-65-88711-30-9, págs. 247-251
- Idioma: portugués
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Resumen
Este texto tem como objeto de estudo as dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais percebidas pelos docentes nos discentes. A proposta é proveniente de uma dissertação de mestrado em fase inicial de desenvolvimento, cujo objetivo é analisar como os professores compreendem as dificuldades de aprendizagem dos alunos e quais as soluções encontradas. A metodologia é de abordagem qualitativa do tipo bibliográfica. Foi realizado um mapeamento de conceitos sobre problemas de aprendizagem, relevância da pesquisa para formação docente e uma problematização sobre práticas pedagógicas de forma a elucidar os saberes docentes significativos para uma escola de qualidade. Nessa perspectiva mostramos a necessidade de trabalhar com as potencialidades do discente, fazendo com que essa vivência sirva de embasamento para dimensões humanas, como a individualidade e a subjetividade de cada criança, encontrada em suas respectivas etapas de escolarização da educação básica do ensino fundamental.
