Las concepciones teóricas sobre educación de los estudiantes de doctorado en tecnología educativa

• Belén Velázquez Gatica ^[1] ; Edgardo Solís Carmona ^[1] ; Eleuterio Sánchez Esquivel ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Guerrero

     Universidad Autónoma de Guerrero

     México

     
• Localización: Desafíos y avances de la vida universitaria / coord. por Belén Velázquez Gatica, Jesús Guillermo Flores Mejía, 2023, ISBN 978-607-59719-5-7, págs. 45-59
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo del estudio fue realizar un acercamiento general a las concepciones teóricas sobre educación de los estudiantes de un programa de doctorado en tecnología educativa a través del análisis de 12 tesis producidas por diferentes generaciones. Para ello, se utilizó un enfoque de investigación cualitativo. Entre los resultados principales se encontró que los egresados del programa utilizaron mayormente paradigmas de investigación constructivistas, así como enfoques de investigación mixtos y cualitativos. Sus concepciones sobre la tecnología fueron tecnopedagógicas y la integración teórica que realizaron para comprender sus realidades educativas fueron eclécticas multiplicistas y eclécticas integradoras. Se discute que, aunque los estudiantes egresados están capacitados para la formación de profesionales con las competencias necesarias para comprender, intervenir e innovar en realidades educativas caracterizadas por su complejidad, aún es necesario capacitarlos durante su formación sobre temas como los niveles de teorías y la conexión perspectiva teórica, evidencias y contexto.