Análise de erros em Matemática Financeira envolvendo lucro e prejuízo

• Oliveira, Natan Gomes de ^[2] ; Silva, Luiz Eduardo Paulino da ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Amapá

     Universidade Federal do Amapá

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria de Estado de Educação da Paraíba
• Localización: Educação Matemática Debate, ISSN-e 2526-6136, Vol. 9, Nº. 16, 2025 (Ejemplar dedicado a: jan./dez.)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Análisis de errores em Matemáticas Financieras que involucran pérdidas y ganancias
  • Analysis of errors in Financial Mathematics involving profit and loss
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La investigación presentada en el artículo tuvo como objetivo analizar los errores cometidos por estudiantes del 8º año de la enseñanza fundamental de una escuela municipal de Belém (Brasil) en problemas discursivos y objetivos que involucran ganancias y pérdidas. La metodología utilizada fue el análisis de contenido de errores, utilizando como instrumentos dos problemas abiertos y dos rompecabezas cerrados, entregados a 24 estudiantes. Los resultados revelaron que los aciertos prevalecieron sobre los errores. La base teórica fue fundamental para la investigación porque al corregir un error y comprender su origen, el estudiante puede mejorar su aprendizaje, siendo estrategias que estimulan la reflexión crítica. Se concluyó que la comprensión del error se produce de manera efectiva cuando el estudiante es capaz de percibir las razones que lo llevaron a cometer el error.

  • português

    A pesquisa apresentada no artigo objetivou analisar erros cometidos por alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Belém (PB) em problemas discursivos e objetivos envolvendo lucros e prejuízos. A metodologia utilizada a análise de conteúdo dos erros, utilizando como instrumentos dois problemas abertos e dois enigmas fechados, empregados a 24 alunos. Os resultados revelaram que os acertos prevaleceram sobre os erros. A fundamentação teórica foi essencial para a pesquisa porque, ao corrigir um erro e entender sua origem, o aluno pode aprimorar sua aprendizagem, sendo estratégias que estimulam reflexão crítica. Concluiu-se que a compreensão do erro ocorre de forma efetiva quando o aluno consegue perceber os motivos que o levaram a errar.

  • English

    The research presented in the article aimed to analyze errors made by 8th grade students of a municipal school in Belém (Brazil) in discursive and objective problems involving profits and losses. The methodology used was content analysis of errors, using two open problems and two closed puzzles as instruments, administered to 24 students. The results revealed that the correct answers prevailed over the incorrect ones. The theoretical basis was essential for the research because, by correcting an error and understanding its origin, the student can improve his/her learning, being strategies that stimulate critical reflection. It was concluded that the understanding of the error occurs effectively when the student is able to perceive the reasons that led him/her to make a mistake.