Teoria Ator-Rede para pesquisa antropológica em Educação Matemática

• Santos, Adriano Junio Gama dos ^[1] ; Oliveira, Luiz Antonio Ribeiro Neto de ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: Educação Matemática Debate, ISSN-e 2526-6136, Vol. 8, Nº. 14, 2024 (Ejemplar dedicado a: jan./dez.)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teoría Actor-Rede para la investigación antropológica en Educación Matemática
  • Actor-Network Theory for anthropological research in Mathematical Education
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Se presenta un ensayo teórico sobre el establecimiento de etnografías problematizadoras para estudios en Educación Matemática. Para ello, se adoptaron las perspectivas de la Teoría del Actor-Red y de las Prácticas Matemáticas Indisciplinares, estructuradas en las etapas: búsqueda de una puerta de entrada, identificación de los portavoces, acceso a los dispositivos de registro, identificación de la práctica matemática, análisis de sus efectos y afectos y mapeo de los vínculos en la red. Los datos se recogieron mediante fotovoz y la Cartografía de Controversias se aplicó a la exploración de petróleo en la desembocadura del río Amazonas. Se espera que esta propuesta sea un modelo de actividades para debatir en el aula, fomentando una Matemática ética, estética y orientada a la ciudadanía.

  • English

    This article presents a theoretical essay on the establishment of problematizing ethnographies for studies in Mathematics Education. To do this, the perspectives of Actor-Network Theory and Indisciplinary Mathematical Practices were adopted, structured in the following steps: search for a gateway, identify the spokespeople, access the registration devices, identify the mathematical practice, analyze its effects and affections and map the links in the network. Data was collected using photovoice, and the Cartography of Controversies was applied to oil exploration at the mouth of the Amazon River. It is hoped that this proposal will be a model for activities to be debated in the classroom, fostering an ethical, aesthetic and citizenship-oriented Mathematics.

  • português

    Este artigo apresenta um ensaio teórico acerca da instauração de etnografias problematizadoras para estudos em Educação Matemática.  Para essa instauração, adotaram-se as perspectivas da Teoria Ator-Rede e das Práticas Matemáticas Indisciplinares, estruturadas nas seguintes etapas: buscar uma porta de entrada, identificar os porta-vozes, acessar os dispositivos de inscrição, identificar a prática matemática, analisar seus efeitos e afetos e mapear as ligações da rede. A coleta de dados foi realizada por meio do fotovoz, e a Cartografia de Controvérsias foi aplicada na exploração de petróleo na foz do rio Amazonas. Espera-se que essa proposta seja modelo para atividades a serem debatidas em sala de aula, fomentando uma Matemática ética, estética e voltada para a promoção da cidadania.