Letramento literário via web: : um paralelo entre a bookinfluência e a sala de aula

• Silva, Helen Vanessa Couto ^[1] ; Barros, Flávia Aninger de ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)
• Localización: Tabuleiro de Letras, ISSN-e 2176-5782, Vol. 18, Nº. 1, 2024, págs. 304-320
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • français

    Cette recherche visait à présenter certaines des possibilités d'alphabétisation littéraire existant dans l'environnement numérique, capables de favoriser l'expansion de la compétence en lecture et de la pensée critique à partir des méthodes utilisées par les influenceurs littéraires, puisque celles-ci sont présentes dans la vie quotidienne de la plupart des jeunes lecteurs. Pour soutenir la recherche, nous avons eu recours aux études sur l'alphabétisation littéraire de Cosson (2014/15/18), Magda Soares (2002/05/09) et Angela Kleiman (1996/2005/06). Sur la Web, nous apportons des analyses de certains profils actifs sur Internet et de leur expérience pour amener de nouveaux lecteurs dans le monde de la lecture. A partir de l'observation des stratégies utilisées par les bookinfluencers, nous avons proposé l'utilisation de stratégies qui collaborent pour changer la dynamique de la classe.

  • português

    Este estudo buscou explorar as possibilidades de aprendizado literário no ambiente online para promover a habilidade de leitura e o pensamento crítico, com foco nos métodos utilizados por bookinfluencers, que influenciam significativamente os jovens leitores. A pesquisa foi fundamentada nos trabalhos de Cosson (2014/15/18), Magda Soares (2002/05/09) e Ângela Kleiman (1996/2005/06). Analisamos perfis de influenciadores literários na web e suas experiências em atrair novos leitores. Investigamos como as técnicas de aprendizado dos bookinfluencers podem ser aplicadas em contextos educacionais. Observamos as estratégias desses influenciadores e propusemos a adaptação de algumas para transformar a dinâmica pedagógica. Nossa metodologia envolveu a coleta de dados por meio de análise qualitativa de conteúdos online, visando entender o impacto dessas práticas no engajamento e na habilidade de leitura dos alunos. Os resultados indicam que integrar elementos digitais e interativos, inspirados nas práticas dos bookinfluencers, pode aumentar significativamente o engajamento dos estudantes e aprimorar suas habilidades de leitura. A implementação dessas estratégias em ambientes educacionais mostra-se promissora para aproximar os alunos da leitura de maneira mais dinâmica e conectada com suas realidades digitais.