Objetivamos refletir sobre as orientações relativas ao gênero projeto de pesquisa em tutoriais de youtube e editais e de que modo o projeto de pesquisa é concebido por esses metagêneros em seus aspectos sociais e composicionais. O trabalho situa-se no quadro das análises sociorretóricas de gêneros, em autores como Miller (2009), Bazerman (2006), Swales (1999) e Giltrow (2002) dos quais aproveitamos as concepções de gênero e metagênero para a análise dos dados. A pesquisa é interpretativo-descritiva, qualitativa e usa a adaptação do Modelo de análise temática a partir de um referencial de codificação de Jovchelovitch e Bauer (2017). Tutoriais de youtube e editais indicam que o projeto de pesquisa é intertextualmente situado e posicionado em relação a outros gêneros e se constitui na persuasão e atualidade da temática. Os metagêneros analisados abordam o projeto de pesquisa de modo relativamente diferente.
We aim to reflect on the guidelines related to the research project genre in tutorials and public notices and how the project is conceived by these meta-genres in its social and compositional aspects. The work is situated within the framework of socio-rhetorical analyzes of genres, in authors such as Miller (2009), Bazerman (2006), Swales (1999) and Giltrow (2002) from which we took the conceptions of genre and meta-genre for data analysis. The research is interpretative-descriptive, qualitative and uses the adaptation of the Thematic Analysis Model from a coding framework by Jovchelovitch and Bauer (2017). Tutorials and notices indicate that the project is intertextually situated and positioned in relation to other genres and is constituted in theme’s persuasion and relevance. The analyzed meta-genres approach the research project in a relatively different way.
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