Resumen de Uso de Fuentes Primarias y Desarrollo del Pensamiento Histórico en el Ámbito Universitario
Jorge Blanco Frías, Mauricio Aguirre, Diana Montes Alvares
La investigación se centra en el uso de fuentes primarias en un curso de historia del Perú para fomentarel desarrollo de la capacidad de pensamiento histórico en estudiantes universitarios. Para el desarrollode la investigación se toma como referencia la definición de pensamiento histórico elaborada porSantisteban (2010). A su vez, se usa una rúbrica de evaluación que contiene las cuatro dimensiones dela mencionada competencia y que permite medir el desarrollo de esta. Se concluye que los estudiantesque usaron la metodología que prioriza el uso de fuentes primarias logran mejores resultados en tresde las cuatro dimensiones del pensamiento histórico: conciencia histórico-temporal, imaginación einterpretación históricas. Sin embargo, para la dimensión representación de la historia no se obtuvieronmejores resultados
