A extensão universitária como espaço de formação em linguagem: Uma discussão ético-responsável

• Mazuchelli, Larissa Picinato ^[1] ; Oliveira, Marcus Vinicius Borges ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Uberlândia

     Universidade Federal de Uberlândia

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 18, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Linguagens e Letramentos: olhares e diálogos intersetoriais)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La extensión universitaria como espacio de formación de lenguaje: Una discusión ético-responsable
  • The university outreach as a language education space: An ethical-responsible discussion
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• Resumen
  • español

    Este artículo discute la relevancia del papel formativo de las extensiones universitarias, basado en la dialogicidad y el compromiso con la sociedad, teniendo como punto de partida una reflexión sobre las actividades de dos proyectos de extensión: el Centro de Vida de Afásicos (UNICAMP) y el Observatorio de la Edadismo (UFBA /UFU). Mientras que el primero opera en la reorganización cognitivo-lingüística de los sujetos con lesión cerebral, el segundo combate los prejuicios y la estigmatización con sesgo de edad, especialmente los dirigidos a los ancianos. Con base en las experiencias reportadas y discutidas, argumentamos que la extensión universitaria puede ser un espacio privilegiado para una formación éticamente responsable en idiomas, aunque queda un largo camino por recorrer para su reconocimiento institucional. Finalmente, destacamos que las experiencias dialógicas y éticamente responsables vividas en las actividades de extensión apuntan a la importancia de formar profesionales comprometidos en el enfrentamiento de la opresión, la injusticia y el prejuicio que operan a través del lenguaje.

  • English

    This paper discusses the relevance of the formative role of university outreach, based on dialogicity and engagement with society, having as a starting point a reflection on the activities of two outreach and engagement projects: the Center for People with Aphasia (UNICAMP) and the Observatory of Ageism (UFBA/UFU). While the first works with the cognitive-linguistic reorganization of brain-injured individuals, the second fights age bias prejudice and stigmatization, especially those aimed at older people. Based on the reported and discussed experiences, university outreach and engagement projects can be a privileged space for ethically responsible language education, even though much needs to be done in terms of institutional acknowledgement. Finally, we emphasize that the dialogical and ethically responsible experiences shared in outreach activities highlight the importance of forming professionals committed to facing oppression, injustice, and prejudice that operate through language.

  • português

    Este artigo discute a relevância do papel formativo das extensões universitárias, fundamentadas na dialogicidade e no engajamento com a sociedade, tendo como ponto de partida uma reflexão sobre as atividades de dois projetos de extensão: o Centro de Convivência de Afásicos (UNICAMP) e o Observatório do Idadismo (UFBA/UFU). Enquanto o primeiro atua na reorganização linguístico-cognitiva de sujeitos cérebro-lesados, o segundo combate preconceitos e estigmatização com viés de idade, principalmente aqueles dirigidos à pessoa idosa. A partir das vivências relatadas e discutidas, defendemos que a extensão universitária pode ser espaço privilegiado para uma formação ético-responsável em linguagem, ainda que haja um longo caminho a ser percorrido para seu reconhecimento institucional. Destacamos, finalmente, que as experiências dialógicas e ético-responsáveis vivenciadas nas atividades extensionistas apontam para a importância da formação de profissionais engajados no enfrentamento de opressões, injustiças e preconceitos que operam por meio da linguagem.