A linguagem musical e seus múltiplos sentidos: Processos de musicalização como possibilidade de letramento musical

• Reis, Leandro Augusto dos ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 18, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Linguagens e Letramentos: olhares e diálogos intersetoriais)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El lenguaje musical y sus múltiples sentidos: Procesos de musicalización como posibilidad de letramiento musical
  • Musical language and its multiple senses: Processes of musicalization as a possibility of musical literacy
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• Resumen
  • español

    Este ensayo teórico tiene como objetivo discutir las relaciones entre el concepto de Alfabetización y el proceso de musicalización, como una posibilidad para pensar la Alfabetización Musical. Para ello, partimos de la idea de la música como un lenguaje intrínsecamente relacionado con la percepción, es decir, un lenguaje de los sentidos. Aunque la experiencia perceptiva es necesaria en el proceso de construcción de aspectos musicales, no es suficiente para dar sentido a lo real. Es necesaria, por lo tanto, la atribución de significado por parte del sujeto. Este pensamiento se repite en la Epistemología Genética de Jean Piaget (1896-1980), especialmente en la forma en que esta teoría concibe la construcción de lo real. Los procesos de hacer y entender la música están ligados a la forma de asignar significado a las construcciones involucradas en el lenguaje musical. Por lo tanto, el aprendizaje musical a través de la alfabetización musical debe considerar la totalidad de la música en el contexto de su aprendizaje y no la fragmentación de sus contenidos.

  • English

    This theoretical essay aims to discuss the relations between the concept of Literacy and the process of musicalization, as a possibility to think about Musical Literacy. To this end, we start from the idea of music as a language intrinsically related to perception, that is, a language of the senses. Although perceptual experience is necessary in the process of constructing musical aspects, it is not enough to make sense of the real. It is necessary, therefore, the attribution of meaning by the subject. This thought is echoed in the Genetic Epistemology of Jean Piaget (1896-1980), especially in the way this theory conceives the construction of the real. The processes of making and understanding music are linked to the way of assigning meaning to the constructions involved in musical language. Thus, music learning through Musical Literacy should consider the totality of music in the context of its learning and not the fragmentation of its contents.

  • português

    O presente ensaio teórico objetiva discutir as relações entre o conceito de Letramento e o processo de musicalização, como possibilidade para se pensar o Letramento Musical. Para tanto, parte-se da ideia da música como linguagem intrinsicamente relacionada à percepção, ou seja, uma linguagem dos sentidos. Embora a experiência perceptiva seja necessária no processo de construção dos aspectos musicais, ela não é suficiente para dar sentido ao real. Faz-se necessária, portanto, a atribuição de significado pelo sujeito. Esse pensamento encontra eco na Epistemologia Genética de Jean Piaget (1896-1980), em especial no modo como essa teoria concebe a construção do real. Os processos de fazer e compreender música vinculam-se ao modo de atribuir sentido às construções envolvidas na linguagem musical. Desse modo, as aprendizagens de música por meio do Letramento Musical devem considerar a totalidade da música em contexto de suas aprendizagens e não a fragmentação de seus conteúdos.