En el marco de la pedagogía de la vida, el aspecto socioemocional suscita un creciente interés y plantea muchas incógnitas para su desarrollo adecuado. Esta investigación explora las potencialidades para estimular el desarrollo emocional del teatro playback. Se analizan los principios descritos para elaborar un programa de desarrollo emocional según investigadores del tema. El análisis se enfocó en la teoría que sustenta este tipo de teatro y el impacto logrado en su aplicación según la revisión bibliográfica realizada. Se encontraron vínculos importantes entre lo que se considera efectivo para la educación socioemocional y los valores del teatro playback como recurso que trasciende su intención artística.
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