La competencia mediática para establecer la intertextualidad en las carreras humanísticas

• Autores: Yaniset Samada Cruz
• Localización: Educación y Desafíos Epistemológicos del Siglo XXI / Luis Manuel Díaz-Granados Bricuyet (comp.), Guillermo Calixto González Labrada (comp.), Carlos Viltre Calderón (comp.), 2024, ISBN 9789299009215, págs. 54-66
• Idioma: español
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• Resumen

  • La enseñanza universitaria cuenta con un personal capacitado para la transformación del hombre en aras de lograr en él un individuo capaz de enfrentar al mundo y lo que este impone cada día. En ella crece y se actualiza según los retos que impone el contexto social que le tocó vivir a partir del proceso de formación. Son muchas las aristas en las que se puede experimentar, en esta investigación se apunta hacia la Intertextualidad como una de las variantes para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en formación de las carreras humanísticas desde la premisa, innovar desde la educación. El rol que juega la universidad, ha sido conducido con la graduación de profesionales competentes para ejercer su labor, desde sus directivos y docentes, altamente preparados y categorizados, hasta la masa estudiantil universitaria, se involucran en cada tarea para lograr los objetivos propuestos; pero nunca había abarcado con tanta importancia el ámbito científico, productivo, ejecutivo y social como lo hace en estos tiempos. Los medios educativos están cargados de una mayor diversidad: la programación televisiva, las redes sociales, los videos juegos y la publicidad son los encargados de conformar la mirada y actitud del receptor e interfieren en sus emociones. Relacionar un texto oral o escrito con otros textos de forma implícita o explícita, vincular un texto literario con otras artes como la pintura, música, teatro, cine, a través de diversos medios, permiten que el lector amplíe sus conocimientos y adquiera una cultura general integral.