La Inteligencia Artificial (IA) como herramienta didáctica en la educación básica sostenible y ambiental

• Baeza-Karman, Jaime Daniel ^[1] ; Hernández-Pérez, José Alfredo ^[1] ; Rivera-Tecorral, Filiberto ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional
• Localización: Revista Redca, ISSN 2594-2824, Nº. Extra 1, 2024, 253 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Artificial Intelligence (AI) as a teaching tool in sustainable and environmental basic education
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• Resumen
  • español

    El presente artículo científico es producto de una investigación cualitativa realizada en la escuela primaria “María Enriqueta Camarillo y Roa”, ubicada en el municipio de Nezahualcóyotl, Estado de México, específicamente con el tercer grado grupo “A”, durante el ciclo escolar 2023-2024, esta requirió la utilización del método investigación-acción para tener un mayor vínculo con el hecho educativo, de igual manera el objetivo consistió en demostrar que la Inteligencia Artificial es una herramienta didáctica en la educación básica sostenible y ambiental, asimismo con la presente investigación se pretende plantear saberes ecológicos, actitudes positivas y valores relacionados con el cuidado del medio ambiente,  la estructura metodológica hizo necesario la formulación de un diagnóstico áulico así como institucional, combinando una serie de instrumentos cualitativos, por ejemplo, el diario de campo, las entrevistas y cuestionarios, se fortaleció con un trabajo de investigación documental y de campo, de igual manera se construyó un marco teórico con base en las ideas de John Mc Carthy, Marvin Minsky, Edgar Morin y la UNESCO, mientras que los ejes centrales fueron el medio ambiente, la sostenibilidad y la Inteligencia Artificial, de igual forma se diseñó y evaluó la propuesta de solución: “La conservación de los recursos naturales” cuyo propósito consistió en que los alumnos desarrollaran el pensamiento crítico acerca de la vida sin recursos naturales fundamentales para la sobrevivencia, por su parte los resultados manifestaron que los estudiantes de nivel primaria consolidaron una educación básica sostenible y ambiental, asimismo se concluyó que la Inteligencia Artificial es una herramienta didáctica que fortalece el proceso de enseñanza y aprendizaje.

  • English

    This scientific article is the product of a qualitative research carried out at the "María Enriqueta Camarillo y Roa" elementary school, located in the municipality of Nezahualcóyotl, State of Mexico, specifically with the third grade group "A", during the 2023-2024 school year, this required the use of the action-research method to have a greater link with the educational fact, in the same way the objective was to demonstrate that Artificial Intelligence is a didactic tool in sustainable and environmental basic education, also with the present investigation it is intended to raise ecological knowledge, positive attitudes and values ​​related to the care of the environment, the methodological structure made it necessary to formulate a classroom as well as institutional diagnosis, combining a series of qualitative instruments, for example, the field diary, interviews and questionnaires, it was strengthened with documentary and field research work, in the same way a theoretical framework was built based on the ideas of John Mc Carthy, Marvin Minsky, Edgar Morin and UNESCO, while the central axes were the environment, Sustainability and Artificial Intelligence, in the same way the proposed solution was designed and evaluated: "The conservation of natural resources" whose purpose was for students to develop critical thinking about life without natural resources essential for survival, on the other hand the results showed that primary level students consolidated a sustainable and environmental basic education, it was also concluded that Artificial Intelligence is a didactic tool that strengthens the teaching and learning process.