O saeb enquanto política de avaliação: uma leitura a partir do ciclo de políticas

• Fontes Moreira Leal, Wyrlanny do Socorro ^[1] ; Guedes, Neide Cavalcante ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Piauí
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 14, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Saeb como política de evaluación: Una lectura del ciclo de políticas
  • Saeb as an evaluation policy: A reading from the policy cycle
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• Resumen
  • español

    En el artículo problematizamos el Sistema de Evaluación de la Educación Básica (Saeb), una política de evaluación a gran escala utilizada por los sistemas educativos para evaluar la calidad de la educación brasileña. Centrados en autores como Ball y Mainardes, nuestro objetivo es analizar a Saeb como una política de evaluación basada en el Ciclo de Políticas. Los hallazgos revelan la legitimación de las evaluaciones de gran escala como elemento central en la formulación de políticas educativas, alineadas con las ideas del mercado internacional, así como los resultados de la Saeb y del Índice de Desarrollo de la Educación Básica (IDEB), definidores de la calidad de la educación brasileña. provocando impacto y reorientando la práctica docente hacia el cumplimiento de las metas establecidas para alcanzar los ritmos impuestos por la escuela y los sistemas educativos.

  • English

    In the article we problematize the Basic Education Assessment System (Saeb), a large-scale assessment policy used by education systems to assess the quality of Brazilian education. Centered on authors such as Ball and Mainardes, our objective is to analyze Saeb as an evaluation policy based on the Policy Cycle. The findings reveal the legitimization of large-scale assessments as a central element in the formulation of educational policies, aligned with international market ideas, as well as the results of Saeb and the Basic Education Development Index (IDEB), definers of Brazilian educational quality, provoking impact and redirecting the teacher's practice towards meeting the goals established to achieve the rates imposed by the school and education systems.

  • português

    No artigo problematizamos o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), política de avaliação em larga escala utilizada pelos sistemas de ensino para avaliar a qualidade da educação brasileira. Centrados em autores como Ball e Mainardes, objetivamos é analisar o Saeb enquanto política de avaliação a partir do Ciclo de Políticas. Os achados revelam a legitimação das avaliações de larga escala como elemento central na formulação das políticas educacionais, alinhadas ao ideário mercadológico internacional, bem como os resultados do Saeb e do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), definidores da qualidade educacional brasileira, provocando impacto e redirecionando a prática do professor no cumprimento das metas estabelecidas para alcançar os índices impostos pela escola e pelos sistemas de ensino.