Capital cultural e a reprodução das desigualdades educacionais contemporâneas: uma revisão narrativa

• Corrêa, Luiz Fernando Assunção ^[1] ; Silva, Vergas Vitória Andrade ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Pará
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 15, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El capital cultural y la reproducción de las desigualdades educativas contemporáneas: una revisión narrativa
  • Cultural capital and the reproduction of contemporary educational inequalities: a narrative review
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• Resumen
  • español

    Este artículo, a través de una revisión narrativa de la literatura, busca brindar un panorama del debate contemporáneo sobre la relación entre capital cultural y la reproducción de las desigualdades educativas. La fundamentación teórica se fundamenta en la sociología de la educación de Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron. El trabajo se guía por la siguiente pregunta: ¿cómo evalúan los estudios recientes la relevancia del concepto de capital cultural y de la obra Reproducción en la comprensión de los fenómenos educativos contemporáneos? Para responder a esta pregunta, se seleccionaron y analizaron artículos indexados en la Plataforma SciELO, publicados entre 2021 y 2022, utilizando los descriptores “Capital Cultural”, “Una Reproducción” y “Bourdieu y Passeron”. La revisión resultó en dos síntesis principales: (1) El concepto de capital cultural frente a las nuevas realidades sociales y (2) La relevancia y legado de la obra La Reproducción. Las conclusiones indican que, a pesar de las críticas y limitaciones, el concepto de capital cultural sigue siendo esencial para comprender los procesos contemporáneos de reproducción social producidos por la institución escolar. Además, la obra Reproducción continúa aplicándose y adaptándose a nuevos contextos y desafíos sociales, manteniendo su relevancia en el análisis de las desigualdades educativas.

  • English

    This article, through a narrative literature review, seeks to outline an overview of the contemporary debate on the relationship between cultural capital and the reproduction of educational inequalities. The theoretical basis is based on the sociology of education of Pierre Bourdieu and Jean-Claude Passeron. The work is guided by the following question: how do recent studies assess the relevance of the concept of cultural capital and the work Reproduction in understanding contemporary educational phenomena? To answer this question, articles indexed in the SciELO Platform, published between 2021 and 2022, were selected and analyzed using the descriptors “Cultural Capital”, “Reproduction” and “Bourdieu and Passeron”. The review resulted in two main syntheses: (1) The concept of cultural capital in the face of new social realities and (2) The relevance and legacy of the work Reproduction. The conclusions indicate that, despite criticisms and limitations, the concept of cultural capital remains essential to understand the contemporary processes of social reproduction produced by the school institution. Furthermore, the work Reproduction continues to be applied and adapted to new contexts and social challenges, maintaining its relevance in the analysis of educational inequalities.

  • português

    Este artigo, por meio de uma revisão narrativa de literatura, busca traçar um panorama sobre o debate contemporâneo a respeito da relação entre capital cultural e reprodução das desigualdades educacionais. A fundamentação teórica apoia-se na sociologia da educação de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron. O trabalho se orienta pela seguinte questão: como os estudos recentes avaliam a atualidade do conceito de capital cultural e da obra A Reprodução na compreensão dos fenômenos educativos contemporâneos? Para responder a essa questão, foram selecionados e analisados artigos indexados na Plataforma SciELO, publicados entre 2021 e 2022, utilizando os descritores “Capital Cultural”, “A Reprodução” e “Bourdieu e Passeron”. A revisão resultou em duas principais sínteses: (1) O conceito de capital cultural diante das novas realidades sociais e (2) A relevância e o legado da obra A Reprodução. As conclusões apontam que, apesar das críticas e limitações, o conceito de capital cultural permanece essencial para entender os processos contemporâneos de reprodução social produzidos pela instituição escolar. Além disso, a obra A Reprodução continua a ser aplicada e adaptada a novos contextos e desafios sociais, mantendo sua relevância na análise das desigualdades educacionais.