Semilleros y proyectos de la investigación formativa: una estrategia pedagógica y didáctica para la educación infantil

• Autores: Denisa Barros Arroyo, Jesús Daniel Ruíz Lozano, Martha Ortiz Padilla
• Localización: Investigación y Acción, ISSN-e 2805-8496, Vol. 3, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Investigación y Acción), págs. 51-59
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Formative Research Seedbeds and Projects: A Pedagogical and Didactic Strategy for Early Childhood Education
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    Abordar la educación y formación desde una perspectiva integral es un desafío actual. Se busca fortalecer las competencias investigativas en los docentes en formación con el objetivo de impactar positivamente en la sociedad. La investigación formativa propone aprender mediante la acción concreta, generando nuevas perspectivas educativas y reconociendo la complejidad del proceso. Aunque la enseñanza de la investigación implica aspectos teóricos y reflexiones estructuradas, la investigación formativa se centra en la praxis, permitiendo la construcción activa del pensamiento. Además, busca fomentar una cultura de investigación y formar investigadores capaces de abordar problemas contextuales. Esta iniciativa se guía por lineamientos y métodos que orientan la investigación, siendo los proyectos y semilleros elementos fundamentales que aportan hipótesis, procedimientos, técnicas e instrumentos para abordar problemas específicos. En suma, los proyectos desempeñan un papel crucial en el proceso investigativo al proporcionar herramientas esenciales para su desarrollo.

  • English

    Addressing education and training from a comprehensive perspective is a current challenge. The goal is to strengthen research skills in teachers in training with the aim of positively impacting society. Formative research suggests learning through concrete action, generating new educational perspectives, and acknowledging the complexity of the process. While teaching research involves theoretical aspects and structured reflections, formative research focuses on praxis, allowing for the active construction of thought. Additionally, it aims to promote a research culture and train researchers capable of addressing contextual problems. This initiative is guided by guidelines and methods that direct research, with projects and seedbeds being fundamental elements providing hypotheses, procedures, techniques, and instruments to address specific issues. In summary, projects play a crucial role in the research process by providing essential tools for development.