Juegos con fichas como una estrategia didáctica para la resolución de problemas de adición y sustracción con estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa Alianza para el progreso del municipio en Suan-Atlántico

• Autores: Saraí Alvarez Gutiérrez, Enan Pitalua Caseres, Andrea Ortega Herrera
• Localización: Investigación y Acción, ISSN-e 2805-8496, Vol. 3, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Investigación y Acción), págs. 33-50
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Games with cards as a didactic strategy for solving addition and subtraction problems with fourth grade students of the Educational Institution Alliance for Progress of the municipality in Suan-Atlántico
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    La presente investigación representa un aporte significativo para el aprendizaje de la adición y sustracción en la disciplina de matemáticas. El mismo se titula La aplicación de juegos con fichas como una estrategia didáctica para mejorar la capacidad de resolución de problemas de adicción y sustracción con estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Alianza para el progreso del municipio en Suan- Atlántico, tuvo como objetivo identificar y mejorar las habilidades de resolución de problemas adición y sustracción mediante la aplicación de estrategias lúdicas como los juegos matemáticos. Metodológicamente, se basó en un estudio de carácter cualitativo. La población la conformó 36 estudiantes de cuarto grado de primaria. como técnicas se aplicó una entrevista y observación. Los referentes teóricos se basaron en la creatividad la cual permite a los estudiantes obtener una visión positiva frente al área de las matemáticas. Para los resultados obtenidos se resalta la motivación y el interés de los estudiantes mediante el juego para resolver los problemas . Dentro de las conclusiones se destacó que los juegos matemáticos motivan el aprendizaje, cambian la percepción hacia de las matemáticas y permite la creatividad, lo cual refuerza los conocimientos previos, facilita la comprensión y potencia las habilidades de los estudiantes volviéndolos capaces de aplicar la lógica para resolver problemas.

  • English

    This research represents a significant contribution to the learning of improvement and subtraction in the mathematical discipline. It is entitled “The application of games with tokens as a creative strategy to improve the ability to solve addiction and subtraction problems with fourth grade students of primary education” It aimed to identify and improve additional problem solving skills and subtraction through the application of playful strategies such as mathematical games in fourth grade students of the Educational Institution Alliance for the progress of the municipality in Suan (Atlántico) Methodologically, it was based on a qualitative study. The population was made up of 36 4th grade students. as techniques, an interview and observation were applied. The theoretical references are based on creativity which allows students to obtain a positive vision in the area of mathematics. For the results obtained, the motivation and interest of the students through the game to solve the problems are highlighted. Among the conclusions, it is highlighted that mathematical games motivate learning, change the perception towards mathematics and allow creativity, which reinforces previous knowledge, facilitates understanding and enhances the skills of students, making them capable of applying logic to solve problems. . The discussions of the results suggest that the application of mathematical games as didactic strategies contribute to the development of logical thinking, favor communication between students, and allow the strengthening of mathematical abilities and skills while having fun playing.