Percepciones de profesores de inglés y estudiantes de inglés como lengua extranjera sobre los errores orales y la retroalimentación correctiva en una institución rural.
- Autores: Ahtziry Brindis Morales
- Localización: Revista Lengua y Cultura, ISSN-e 2683-2321, Vol. 6, Nº. 11 (Noviembre), 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Lengua y Cultura), págs. 1-7
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- English language Teachers’ and EFL Students’ perceptions of oral errors and corrective feedback in a rural institution
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Resumen
- español
Este estudio explora la percepción que profesores y alumnos de inglés tienen de los errores y la retroalimentación correctiva en la comunicación oral. Para recopilar los datos de este estudio cualitativo se realizaron entrevistas semi-estructuradas a dos profesores de inglés y cinco estudiantes de inglés principiantes. Los resultados de este estudio demuestran que los profesores tienen conocimientos generales sobre la corrección de errores y saben cómo proporcionar retroalimentación correctiva. Sin embargo, puede haber factores que limiten la aplicación de la retroalimentación correctiva en su lugar de trabajo. Con respecto al proceso de toma de decisiones en relación con la retroalimentación correctiva los estudiantes y maestro mantienen perspectivas diferentes.
- English
This study explores the perception that English language teachers and students hold of errors and corrective feedback in oral communication. To collect data for this qualitative study semi-structured interviews were conducted with two English language teachers and five beginner English language students. The findings in this study provide evidence that teachers hold general knowledge about error correction and know how to provide corrective feedback. However, there may be factors that limit the implementation of corrective feedback in the workplace. As regards the decision-making process about corrective feedback, students and teachers keep different perspectives
- español
