La motivación docente del Idioma Francés en su proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Alianza Francesa del Sur del Perú

• Kevin Mario Laura-De La Cruz ^[1] ; Mirelli Paola Chire-Cárdenas ^[1] ; Jehovanni Fabricio Velarde-Molina ^[1] ; Giomar Walter Moscoso-Zegarra ^[1] ; Bianca Daisa Laura-De La Cruz ^[1] ; Miriam Estefani Condori-Chacolli ^[1] ; Sthephanny Paola Maldonado-Davila ^[1]
  1. [1] Escuela de Posgrado Newman
• Localización: RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 59, 2023, págs. 429-440
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • French Language teaching motivation in the Teaching-Learning process of the French Alliance of the South of Peru
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• Resumen

  • La presente investigación tiene como propósito determinar el nivel de la motivación docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma francés en los docentes de todas las sedes de la Alianza Francesa del sur del Perú.

    El tipo de investigación que se utilizó es pura o básica de diseño descriptivo y no experimental, con una muestra de 50 docentes de la Alianza Francesa del sur del Perú. El procedimiento para la recolección de datos fue mediante un cuestionario con Escala de Likert para precisar el nivel de motivación docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma francés. Los resultados evidencian que después de la aplicación del cuestionario, el 75% de docentes presentan un nivel de motivación alto, el 25% de docentes tienen un nivel de motivación medio y 0% de docentes con un nivel bajo de motivación. Por los resultados obtenidos se puede afirmar que los docentes de la Alianza francesa del sur del Perú presentan un nivel de motivación alto en el proceso de enseñanza - aprendizaje del idioma francés.