Resumen de Inovar na educação de infância – metodologia mantle of the expert

Isilda Monteiro, Margarida Quinta Costa

• português

  A Educação de Infância apresenta-se como um espaço de desenvolvimento da criança comocidadão livre, autónomo e solidário, competências que se podem desenvolver com o Mantle of theExpert (MoE). Esta metodologia diferenciadora permite o desenvolvimento da capacidade dedecisão, numa lógica de empreendedorismo, centrada essencialmente na criança, que responde auma encomenda colocada por um cliente, dentro de um enredo ficcional, o que estimula o seudesenvolvimento global. O educador posiciona-se como observador, colocando questõesorientadoras e criando um jogo dramático que permite o desenvolvimento das áreas curriculares.Este artigo debruça-se sobre o modo como duas mestrandas se apropriaram dos princípios do MoE,no trabalho desenvolvido com crianças de três e quatro anos. Cada estudante produziu um relatóriode estágio. Dependeu das crianças a decisão de como responder à encomenda: a construção de umlivro e de uma exposição de animais dos diferentes continentes. Para as estudantes, a construçãodas atividades segundo esta metodologia e a sua implementação constituíram um desafio queimplicou a apropriação dos princípios metodológicos acima referidos, a reflexão constante e aadoção de uma postura diferente da do educador mais diretivo. Concluiu-se que é possívelplanificar e implementar a metodologia MoE, independentemente do entendimento conceptual queo educador faz desta metodologia e das suas potencialidades. As estudantes fizeram distintospercursos investigativos e metodológicos, mas, independentemente das suas opções, ambasregistaram os mesmos resultados – que as crianças estiveram motivadas, adquiriram autonomia ecooperaram, dividindo tarefas, participando todas elas na tomada de decisões, respeitando asdiferentes opiniões.

• English

  Early years foundation stage presents itself as a moment for the child development as a free,autonomous and solidary citizen, competences that can be developed with the Mantle of the Expert(MoE). This differentiating methodology allows the development of decision-making capacity, inan entrepreneurial logic, essentially focused on the child, who responds to an order placed by acustomer, within a drama, which stimulates their global development. The educator is an observer,that make inquiry questions and invent a scenario who allows the development of curriculum areas.This article presents how two master's students appropriated the MoE principles when workingwith three and four-year-old children. Each student produced an internship report. Children decidehow to respond to the commission: the construction of a sensorial book or an exhibition of animalsfrom different continents. For the students, the construction of activities according to thismethodology and its implementation constituted a challenge that implied the appropriation ofmethodological principles, constant self-reflection and adoption of a different behaviour from amore guiding educator. It was concluded that it is possible to plan and implement the MoEmethodology, regardless of the educator's conceptual understanding of its potential. Studentsdecided for different investigative and methodological research, but regardless of their options, thechildren were motivated, acquired autonomy and started to cooperate and share tasks, participatein decision-making and respect different opinions