O Impacto do Teatro do Oprimido na Resolução de Questões Sociocientíficas

• Oliveira, Marcella Campos ^[1] ; Camargo, Gabriel Henrique de ^[1] ; Motokane, Marcelo Tadeu ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 13, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Science education and its relationship with other educations in global change scenarios), págs. 35-56
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El Impacto del Teatro del Oprimido en la Resolución de Cuestiones Sociocientíficas
  • The Theatre of The Oppressed Impact on the Resolution of Socio-Scientific Issues
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• Resumen
  • español

    El compromiso de los estudiantes en las materias científicas está estrechamente relacionado con la diversidad cultural, considerando factores como género, clase social y etnia, además de la forma en que los jóvenes se relacionan con la ciencia. Para comprender qué influye en este compromiso, es esencial observar cómo los estudiantes experimentan y expresan el conocimiento adquirido. La interdisciplinariedad con el Teatro del Oprimido puede crear experiencias de enseñanza más inclusivas, fomentando la participación y la emancipación. Este estudio tiene como objetivo comprender cómo los estudiantes se comprometen en actividades interdisciplinarias de Ciencias y Teatro, analizando interacciones discursivas durante una actividad sobre ecología de murciélagos. Utilizando el enfoque de estudio de caso la investigación identificó diversos tipos de compromiso y observó cómo el Teatro del Oprimido influye en la resolución de cuestiones sociocientíficas. Este enfoque enriquece las discusiones y contribuye a la resolución de problemas al considerar las subjetividades, la racionalidad y los múltiples factores que influyen en la toma de decisiones.

  • English

    Student engagement in science subjects is closely linked to cultural diversity, considering factors such as gender, social class, and ethnicity, as well as the ways young people relate to science. To understand what influences this engagement, it is essential to observe how students experience and express the knowledge they acquire. Interdisciplinarity with the Theatre of the Oppressed can create more inclusive teaching experiences, fostering participation and empowerment. This study aims to understand how students engage in interdisciplinary activities combining Science and Theatre by analysing discursive interactions during an activity on bat ecology. Using a case study approach the research identified various types of engagement and observed how the Theatre of the Oppressed influences the resolution of socio-scientific issues. It enhances discussions and problem-solving by addressing subjectivities, rationality, and the multiple factors influencing decision-making.

  • português

    O engajamento dos estudantes em disciplinas científicas está atrelado à diversidade cultural, considerando gênero, classe social e etnia, além da forma como jovens se relacionam com a ciência. Para entender o que influencia esse engajamento, é necessário observar como os alunos experienciam e expressam o conhecimento adquirido. A interdisciplinaridade com o teatro do oprimido pode criar experiências de ensino mais inclusivas, promovendo participação e emancipação. Este estudo tem por objetivo compreender como é o engajamento de estudantes em atividades interdisciplinares de Ciências e Teatro, analisando interações discursivas em uma atividade sobre ecologia de morcegos. Utilizando a modalidade de estudo de caso, a pesquisa identificou diversos tipos de engajamento e observou como o teatro do oprimido influencia a resolução de questões sociocientíficas, complexificando as discussões e contribuindo para a resolução de problemas ao considerar subjetividades, racionalidade e os diversos fatores que influenciam a tomada de decisão.