Decolonialidad de la Educación Ambiental en la Escuela desde las Pedagogías Críticas: Un Imperativo Categórico para América Latina

• Barreto-Cárdenas, John William ^[1]
  1. [1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Colombia

     
• Localización: Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 13, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Science education and its relationship with other educations in global change scenarios), págs. 116-132
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Decolonialidade da Educação Ambiental na Escola a partir de Pedagogias Críticas: Imperativo Categórico para a América Latina
  • Decoloniality of Environmental Education in Schools from Critical Pedagogies: A Categorical Imperative for Latin America
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• Resumen
  • español

    El texto explora cómo la educación puede enfrentar la ecocrisis climática, combinando las pedagogías críticas de América Latina y la ética kantiana. Subraya que los efectos del cambio climático van más allá de lo ambiental, afectando también la estabilidad global. Propone que la educación no debe limitarse al conocimiento técnico, sino incluir dimensiones éticas y políticas por lo que las pedagogías críticas, influidas por pensadores como Freire y Dussel, desafían las estructuras coloniales, mientras que la ética kantiana destaca la responsabilidad hacia las futuras generaciones y el planeta. Esta combinación busca una educación que promueva justicia social y sustentabilidad ambiental.

  • português

    O texto explora como a educação pode enfrentar a ecocrise climática, combinando as pedagogias críticas da América Latina e a ética kantiana. Salienta que os efeitos das alterações climáticas vão além do ambiente, afectando também a estabilidade global. Propõe que a educação não se limite ao conhecimento técnico, mas inclua dimensões éticas e políticas, razão pela qual as pedagogias críticas, influenciadas por pensadores como Freire e Dussel, desafiam as estruturas coloniais, enquanto a ética kantiana destaca a responsabilidade para com as gerações futuras e o planeta. Essa combinação busca uma educação que promova a justiça social e a sustentabilidade ambiental.

  • English

    The text explores how education can confront the climate ecocrisis, combining critical pedagogies from Latin America and Kantian ethics. It underlines that the effects of climate change go beyond the environmental, also affecting global stability. It proposes that education should not be limited to technical knowledge, but should include ethical and political dimensions. Critical pedagogies, influenced by thinkers such as Freire and Dussel, challenge colonial structures, while Kantian ethics highlights responsibility towards future generations and the planet. This combination seeks an education that promotes social justice and environmental sustainability.