Exploración de actitudes y conocimientos en educación sexual: un análisis del profesorado de educación secundaria

Fernández Hawrylak, María ^[1] ; Alonso Martínez, Laura ^[1] ; Johannes Hönekopp, Johannes ^[2]
1. [1] Universidad de Burgos
  
  Universidad de Burgos
  
  Burgos, España
2. [2] Northumbria University
  
  Northumbria University
  
  Reino Unido
Localización: Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Nº. 0 (Monográfico: La corresponsabilidad social en los Procesos educativos inclusivos), 2025, págs. 57-72
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Exploration of attitudes and knowledge in sexual education: an analysis of the secondary education teachers
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Resumen
- La formación en diversidad sexual y de género sigue siendo una asignatura pendiente en el ámbito educativo. El objetivo del estudio es evaluar las actitudes, conocimientos y conductas en materia de Educación Sexual del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. Se realizó un estudio descriptivo correlacional. La muestra estuvo compuesta por 135 docentes (59 varones y 76 mujeres) de una provincia española, con una edad entre 24 y 65 años (M = 44.10; DT = 9.69) y una experiencia docente entre 1 y 40 años (M = 15.20; DT = 10.94). Se envió un cuestionario en línea compuesto por cuatro escalas estandarizas sobre actitudes hacia la sexualidad y la diversidad sexual: ASI, ATSS, EANT y HATH. Los resultados revelaron diferencias significativas por género en la escala ASÍ (U = 1473.000, z = -3.422, p = .001) que indicaban que los profesores mostraron actitudes más sexistas que las profesoras. Además, se observó que aquellos docentes con mayor formación y una percepción de mayor competencia en Educación Sexual presentaban menores prejuicios sexuales hacia la identidad sexual de sus estudiantes. Estos hallazgos subrayan la importancia de abordar la formación en diversidades sexuales y de género en el ámbito educativo para promover la inclusión del alumnado LGTBIQ+.