Creación e implementación de recursos 3d bajo los principios dua para el desarrollo de las funciones ejecutivas en el alumnado con tea: Creation and implementation of 3d resources under the dua principles for the development of the executive functions in students with ASD

• Vela Romero, José Antonio Romero ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Nº. 0 (Monográfico: La corresponsabilidad social en los Procesos educativos inclusivos), 2025, págs. 47-56
• Idioma: español
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• Resumen

  • La propuesta de investigación aborda la creación e implementación de recursos 3D bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con el objetivo de potenciar el desarrollo de funciones ejecutivas en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se realiza una evaluación de las funciones ejecutivas adaptada (BRIEF), implementación y evaluación tras la misma. Los resultados preliminares indican un impacto positivo en las funciones ejecutivas tras la implementación de estos recursos, destacando la versatilidad de la impresión 3D para la dualización del aprendizaje. La adaptabilidad de la tecnología 3D permite personalizar materiales educativos, aprovechando las potencialidades únicas del TEA y capitalizando las habilidades cognitivas específicas asociadas con este trastorno. La propuesta se posiciona como una contribución significativa a la educación inclusiva, buscando no sólo suplir deficiencias, sino también maximizar las fortalezas individuales de los estudiantes con TEA. Este enfoque representa un paso inicial hacia un paradigma educativo más centrado en las necesidades individuales, utilizando la impresión 3D como una herramienta clave para la dualización del aprendizaje en el contexto del aula específica con alumnos TEA.