Mead, Nick.(2023) Moral and political values in teacher education over the time international perspectives (Valores morais e políticos na formación docente ao longo do tempo: perspectivas internacionais), London-New York: Routledge;192 pp. ISBN 9781032113340

• Vázquez López, José Manuel ^[1] (res.)
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, ISSN-e 2659-9589, ISSN 1138-5863, Vol. 28, 2024, págs. 315-319
• Idioma: gallego

• Es reseña de:

  • Moral and political values in teacher education over the time: international perspectives

    Nick Mead

    London, New York : Routledge, 2023

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  • español

    En este trabajo Nick Mead reflexiona sobre la forma como los docentes trasladan los valores políticos, morales y personales a los alumnos. Esto supone profundizar en las iniciativas pedagógicas internacionales comprendidas dentro del pensamiento gramsciano, cuestionando el sentido de la aplicación actual de una educación centrada en el rendimiento y la sistematización de contenidos previamente filtrados por los poderes hegemónicos. Su lectura provoca una reflexión teórica hacia las prácticas pedagógicas del siglo XXI, suscitando la preocupación sobre “viejos” problemas educativos internacionales, desprendidos en parte de las nuevas exigencias sociales, éticas y políticas que acompañaron a la sociedad del consumo.

  • English

    Nick Mead’s latest work examines the way teachers transfer their political, moral and personal values to students. The book focuses on Gramscian-inspired educational projects around the world and challenges the current system of performance-based education and the hegemonic filtering and systematisation of curricular content. Mead’s analysis raises theoretical questions about educational practices in the twenty-first century and concerns regarding the ‘old’ problems re-emerging from the new social, ethical and political demands of consumer society.

  • galego

    Neste traballo Nick Mead reflexiona sobre a forma en que os docentes trasladan os valores políticos, morais e persoais aos alumnos. Isto supón profundar nas iniciativas pedagóxicas internacionais comprendidas dentro do pensamento gramsciano, cuestionando o sentido da aplicación actual dunha educación centrada no rendemento e a sistematización de contidos previamente filtrados polos poderes hexemónicos. A súa lectura provoca unha reflexión teórica cara ás prácticas pedagóxicas do século XXI, suscitando a preocupación sobre “vellos” problemas educativos internacionais, desprendidos en parte das novas esixencias sociais, éticas e políticas que acompañaron á sociedade do consumo.

  • português

    Neste trabalho Nick Mead reflexiona sobre a forma como os docentes transladam os valores políticos, morais e pessoais aos alunos. Isto supõe aprofundar nas iniciativas pedagógicas internacionais compreendidas dentro do pensamento gramsciano, questionando o sentido da aplicação actual de uma educação centrada no rendimento e a sistematização de conteúdos previamente filtrados pelos poderes hegemónicos. Sua leitura provoca uma reflexão teórica para as práticas pedagógicas do século XXI, suscitando a preocupação sobre “velhos” problemas educativos internacionais, desprendidos em parte das novas exigências sociais, éticas e políticas que acompanharam à sociedade do consumo.