La Schulsozialarbeit: un estudio del desarrollo histórico de la educación social escolar alemana

• Cid Fernández, Xosé Manuel ^[1]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, ISSN-e 2659-9589, ISSN 1138-5863, Vol. 28, 2024, págs. 180-201
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A Schulsozialarbeit: un estudo do desenvolvemento histórico da educación social escolar alemá
  • A Schulsozialarbeit: um estudo do desenvolvimento histórico da educação social escolar alemã
  • Schulsozialarbeit: the historical development of school social work in Germany
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• Resumen
  • español

    Los profesionales de la educación social se están incorporando a los centros escolares españoles, pero en Alemania están presentes desde los años sesenta del pasado siglo. Estudiar su experiencia es de gran utilidad para poder aprender tanto de sus aciertos como de sus errores. Por medio de una metodología de estudio cualitativo, basada en el análisis de contenido mediante la revisión de literatura especializada, pretendemos situar las coordenadas de los hitos históricos que condujeron a su incorporación en las escuelas, así como los trazos mas singulares que la caracterizan. En primer lugar, se presentarán unos datos introductorios para comprender el contexto en que emerge, indicando las principales características del sistema educativo alemán y los trazos generales de la profesión. Por último, ahondaremos en los fundamentos epistemolóxicos de la Schulsozialarbeit alemana desde sus inicios hasta la actualidad. Los resultados apuntan que, no sin dificultades, se está asentando su figura profesional en las escuelas como resultado de su buen trabajo.

     

  • English

    While social education is gradually becoming more common in Spanish schools, in Germany it has been part of the education system since the 1960s. The aim of this article is to examine the German experience in this regard in order to learn from their successes as well as their mistakes. The study uses a qualitative content analysis of the literature in this area to trace the historical circumstances that led to the introduction of social education and the main features of the discipline. The article also examines the epistemological origins and evolution of school social work (Schulsozialarbeit). The results indicate a gradual overall increase in the professionalisation of social educators based, in particular, on the quality and effectiveness of their work.

  • galego

    Os profesionais da educación social estanse a incorporar aos centros escolares españois, pero en Alemaña están presentes dende os anos sesenta do pasado século. Estudar a súa experiencia é de grande utilidade para podermos aprender tanto dos seus acertos como dos seus erros. Por medio dunha metodoloxía de estudo cualitativo, baseada na análise de contido mediante a revisión de literatura especializada, pretendemos situar as coordenadas dos fitos históricos que conduciron á súa incorporación nas escolas, así como os trazos mais senlleiros que a caracterizan. En primeiro lugar, presentaranse uns datos introdutorios para comprender o contexto en que emerxe, indicando as principais características do sistema educativo alemán e os trazos xerais da profesión. Por último, afondaremos nos fundamentos epistemolóxicos da Schulsozialarbeit alemá dende os seus inicios ata a actualidade. Os resultados apuntan a que, non sen atrancos, están asentando a súa figura profesional nas escolas como resultado do seu bo traballo.

  • português

    Os profissionais da educação social estão a incorporar-se aos centros escolares espanhóis, mas em Alemanha estão presentes desde os anos sessenta do passado século. Estudar sua experiência é de grande utilidade para poder aprender tanto dos seus sucessos como de seus erros. Por médio de uma metodologia de estudo qualitativo, baseada na análise de conteúdo mediante a revisão de literatura especializada, pretendemos situar as coordenadas das metas históricas que conduziram a sua incorporação nas escolas, bem como os traços mas singulares que a caracterizam. Em primeiro lugar, apresentar-se-ão uns dados introductorios para compreender o contexto em que emerge, indicando as principais características do sistema educativo alemão e os traços gerais da profissão. Por último, afundaremos nos fundamentos epistemolóxicos da Schulsozialarbeit alemã desde seus inícios até a actualidade. Os resultados apontam que, não sem dificuldades, se está a assentar sua figura profissional nas escolas como resultado de seu bom trabalho.