Ensino Liceal ou Técnico? Estratégias socioeducativas dos pais vianenses (1888-1947)

• Azevedo, Rodrigo ^[1]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, ISSN-e 2659-9589, ISSN 1138-5863, Vol. 28, 2024, págs. 142-179
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Enseñanza Liceal o Técnica? Estrategias socioeducativas de los padres vianenses (1888-1947)
  • Ensino Liceal ou Técnico? Estratexias socioeducativas dos pais vianenses (1888-1947)
  • High school education or technical training? Socio-educational strategies of students’ parents in Viana do Castelo (1888-1947)
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• Resumen
  • español

    La introducción de la Enseñanza Técnica en el panorama escolar de Viana del Castelo se verificó en 1888. En el ambiente socioprofesional y educativo de esta pequeña ciudad capital del distrito, surgió, así, una alternativa a la enseñanza que, desde 1853, era impartida en el Liceu. A partir de esta realidad, se presenta un estudio efectuado sobre la distribución socioprofesional de los padres de los alumnos de las dos Escuelas, su evolución estructural a lo largo de tres Regímenes políticos y en los tres grandes tipos de cursos impartidos – Liceal, Industrial y Comercial –. A partir de esta base, se procuró indagar que estrategias socioprofesionales y familiares, muy particularmente en lo que respecta a los padres que matricularon varios hijos en las dos Escuelas que fueron seguidas, siendo presentados, en el ámbito de un análisis más fino, varios estudios de caso. Este trabajo estableció sus fundamentos en dos tipos de fuentes prácticamente inéditas y colocadas en un diálogo profundamente revelador y problematizador, muy particularmente los libros de matrículas del Liceu y de los Cursos de la Enseñanza Técnica y los Cuadernos de recensamiento electoral.

     

  • English

    Technical training was introduced into the educational landscape of Viana do Castelo in 1888 as an alternative to the academic model practised by the local high school, founded in 1853. This article examines the socio-professional distribution of students’ parents in relation to the educational strategy chosen for each child, including parents with children enrolled in both types of education. The study traces the evolution of parents’ choices over the course of three political regimes based on a series of detailed case studies. The research is based on a problematising comparative analysis of two mostly unpublished documentary sources: the enrolment books for each school, and the electoral register of the town.

  • galego

    A introdución do Ensino Técnico no panorama escolar de Viana do Castelo verificouse en 1888. No ambiente socioprofesional e educativo desta pequena cidade capital do distrito, xurdiu, así, unha alternativa ao ensino que, desde 1853, era impartido no Liceu. A partir desta realidade, preséntase un estudo efectuado sobre a distribución socioprofesional dos pais dos alumnos das dúas Escolas, a súa evolución estrutural ao longo de tres Réximes políticos e nos tres grandes tipos de cursos lecionados – Liceal, Industrial e Comercial. A partir desta base, procurouse indagar que estratexias socioprofesionais e familiares, moi particularmente no que atinxe aos pais que matricularon varios fillos nas dúas Escolas, foron seguidas, sendo presentados, no ámbito dunha análise máis fina, varios estudos de caso. Este traballo estabeleceu as súas fundacións en dous tipos de fontes practicamente inéditas e colocadas nun diálogo profundamente revelador e problematizador, moi particularmente os libros de matrículas do Liceus e dos Cursos do Ensino Técnico e os Cadernos de Recenseamento Electoral.

  • português

    A introdução do Ensino Técnico no panorama escolar de Viana do Castelo verificou-se em 1888. No ambiente socioprofissional e educativo desta pequena cidade capital distrital, surgiu, assim, uma alternativa ao ensino que, desde 1853, era ministrado no Liceu. A partir desta realidade, apresenta-se um estudo efetuado sobre a distribuição socioprofissional dos pais dos alunos das duas Escolas, a sua evolução estrutural ao longo de três Regimes políticos e nos três grandes tipos de cursos lecionados – Liceal, Industrial e Comercial. A partir desta base, procurou-se apurar que estratégias socioprofissionais e familiares, muito particularmente no respeitante aos pais que matricularam vários filhos nas duas Escolas, foram seguidas, sendo apresentados, no âmbito de uma análise mais fina, vários estudos de caso. Este trabalho estabeleceu as suas fundações em dois tipos de fontes praticamente inéditas e colocadas num diálogo profundamente revelador e problematizador, muito particularmente os livros de matrículas do Liceus e dos Cursos do Ensino Técnico e os Cadernos de Recenseamento Eleitoral.