Conexiones en las nuevas metodologías educativas del Lore como recurso educativo

• Autores: Roberto Sánchez-Cabrero
• Localización: Educación y Humanismo, ISSN 0124-2121, Vol. 26, Nº. 46, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ligações nas novas metodologias educativas do Lore como recurso educativo
  • Connections in the new educational methodologies of Lore as an educational resource
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• Resumen
  • español

    El Lore, en la actualidad, se ha convertido en la forma de narrativa principal en los videojuegos. En este estudio se planteó responder a la pregunta de si, al igual que ha sucedido con muchas otras tendencias en el ocio digital, el Lore puede tener una conversión y aprovechamiento en el ámbito educativo formal. Para ello, se realizó una revisión del estado de la cuestión, de las más populares metodologías actuales basadas en el juego (gamificación, aprendizaje basado en el juego y Serious Games) y de las metodologías y paradigmas educativos vigentes, cercanos a la estructura formal y procesual del Lore (conectivismo, diseño universal del aprendizaje, enseñanza multinivel, aprendizaje centrado en el estudiante, entornos personales de aprendizaje, paisajes de aprendizaje, Design Thinking, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en retos y el Movimiento Maker). Se concluyó que el aprovechamiento del Lore desde la educación formal es posible, aunque supone un gran esfuerzo y coste de producción inicial, que se compensa en una mayor liberación de tiempo y esfuerzo una vez se ha puesto en marcha y la posibilidad de aprovechamiento a largo plazo.

  • English

    In current times, Lore has become the primary narrative form in video games. This study aimed to address the question of whether, similar to manyother trends in digital entertainment, Lore could be adapted and utilized in formal educational contexts. To investigate this, a comprehensive review was conducted, examining the current state, popular gaming-based methodologies (gamification, game-based learning, and Serious Games), and educational methodologies and paradigms closely related to the formal and procedural structure of Lore (connectivism, universal design for learning, multi-level teaching, student-centered learning,personal learning environments, learning landscapes, Design Thinking, problem-based learning, challenge-based learning, and the Maker Movement). The study concluded that leveraging Lore in formal education is indeed feasible, although it requires significant initial effort and production costs. However, these investments are offset by substantial time and effort savings once implemented, as well as the potential for long-term benefits.

  • português

    O Lore tornou-se agora a principal forma de narrativa nos jogos de vídeo. Este estudo pretende responder à questão de saber se, à semelhança do que aconteceu com muitas outras tendências do entretenimento digital, o Lore pode ser convertido e explorado no ambiente educativo formal. Para tal, foi feita uma revisão do estado da arte, das metodologias baseadas em jogos mais populares da atualidade (gamificação, aprendizagem baseada em jogos e Serious Games) e das metodologias e paradigmas educativos actuais próximos da estrutura formal e processual do Lore (conectivismo, desenho universal de aprendizagem, ensino multinível, aprendizagem centrada no aluno, ambientes pessoais de aprendizagem, paisagens de aprendizagem, Design Thinking, aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em desafios e Movimento Maker). Concluiu-se que a exploração do Lore a partir da educação formal é possível, embora envolva um grande esforço e custo de produção inicial, que é compensado por uma maior libertação de tempo e esforço depois de implementado e pela possibilidade de exploração a longo prazo.