Razonamiento ciudadano en redes y la economía de la atención. Desafíos actuales y futuros para la enseñanza de la Historia en Chile y América Latina

• Aceituno, David ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

     Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

     Valparaíso, Chile

     
• Localización: Educación y Humanismo, ISSN 0124-2121, Vol. 26, Nº. 46, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Citizen reasoning in networks and the economy of attention. Current and future challenges for history teaching in Chile and Latin America
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• Resumen
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    Objetivo: comprender cómo las nuevas tendencias en los usos políticos de las redes sociales impactan en la formación de ciudadanos en Chile y Latinoamérica, en especial en estudiantes de secundaria, y de qué manera la enseñanza de la historia puede desarrollar estrategias de razonamiento ciudadano en redes y en entornos influenciados por la economía de la atención. Método: se utiliza el método análisis-síntesis, donde se busca que el análisis posibilite descomponer la información de manera esencial, mientras que la síntesis puede llevar a generalizaciones que van contribuyendo a la solución del problema científico como parte de la red de indagaciones. Resultados: las evidencias del contexto chileno y latinoamericano para la educación secundaria, muestran que existe una clara mediatización política que ha repercutido políticamente en elecciones recientes, a su vez, aunque existe abundante investigación en otros contextos y disciplinas, la investigación desde la enseñanza de la historia es menor. Conclusiones: las investigaciones internacionales ofrecen alternativas que deben ser adecuadas. La lectura lateral, ignorancia crítica, etc. son estrategias con investigación de base, que requieren más desarrollo desde la didáctica de las ciencias sociales y la historia, esto de manera urgente en la medida que la influencia que tiene internet en la toma de decisiones es cada vez más creciente en Latinoamérica.

  • English

    Objective: To understand how the new trends in the political uses of social networks impact on the formation of citizens in Chile and Latin America and how the teaching of history can advance in strategies of citizen reasoning in networks, in environments influenced by the economy of attention. Method: the analysis-synthesis method is used, where it is sought that the analysis makes it possible to decompose the information in an essential way, while the synthesis can lead to generalizations that contribute to the solution of the scientific problem as part of the network of inquiries. Results: The evidences of the Chilean and Latin American context, show that there is a clear political mediatization that has had political repercussions in recent elections, in turn, although there is abundant research in other contexts and disciplines, research from the teaching of history is less. Conclusions: International research offers alternatives that must be adequate. Lateral reading, critical ignorance, etc. are strategies with basic research, which require more development from the didactics of social sciences and history, this urgently to the extent that the influence that the Internet has in decision making is increasingly growing in Latin America.